习作精品学案｜教案在线预览

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二十年后回故乡教学设计教学目标知识与技能:1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。过程与方法:能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。情感态度与价值观:通过活动,培养对家乡的热爱之情。重点:通过活动,培养对家

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-01 16:43:00

来源学校

学校：涞源县第二小学

习作精品学案

未知

2018-05-01 16:43:00

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关键词：习作精品学案

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二十年后回故乡教学设计

教学目标

知识与技能:

1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。

过程与方法:能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。

情感态度与价值观:通过活动,培养对家乡的热爱之情。

重点:通过活动,培养对家乡的热爱之情。

难点:大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。

教学过程

一、谈话导课,激发兴趣

同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

二、大胆想象

1、想象家乡发生的巨大变化.

2、想象儿时的小伙伴会是怎样的.

3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

4、阅读提示,明确要求

5、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用. 要求书写工整,语学生默读提示,明确习作要求及内容.

6、小组讨论全班交流.

创作思路示例:二十年后回故乡

开头:以简洁的语言,告诉读者二十年来,你在异乡思念着故乡,为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时,你可以用歌词、诗句或直接展开想象,也可借助梦境人笔,在虚幻世界中,寄托自己的美好情感。

中间(1)可写你某一天回到故乡,看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此,衬托出故乡变化之大。在叙述时,也可借助环保的话题想象,来说明故乡的变化。

(2)可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化,可借助他们的语言说明故乡的变化等。可以借助环境和人的变化,表达出你对故乡爱的情感。

(3)结尾:总结你的回故乡感触,表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。

7、试写初稿.自行修改

8、小组评议,互改

9、小组内互读互改,提出修改建议.

10、根据建议再次修改作文。 .

关于本教案的常见问题

Q：习作精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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