5 气候与季节板书设计及意图

苏教版小学科学三年级下册《气候与季节》教学设计四川省乐山市夹江县漹城镇第三小学校宋俊芳

教学目标:

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征。

4、知道一些动植物的季节性变化。

5、能够长期观察一种动物或植物,对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学重点与难点:

重点:了解四季的气候特征。

难点:长期观察并记录动植物的季节性变化。

一、复习导入新课

1、同学们,你们平时通过什么方法来了解天气?

(听天气预报看太阳或下雨风向等)

2、今天,我们来学习本单元最后一课《气候与季节》。齐读课题。二、理解“气候与季节”概念

1、说一说你认为气候与季节有什么关系?(生自由发言)

2、理解“该地区的气候特征”

①出示书中句子,齐读。

②理解“该地区的气候特征”的特点:有地区性和规律性。

举例:中国不同地区的同一时间段气候特点不一样。(课件出示内蒙

古、新疆、青藏、等地区介绍气候的地区性,不同地区同一时间段的气候是差异的)

3、理解“季节”

①出示秋季图片,看到图片你想到哪个季节,为什么?

②概括秋季的气候特征。(日照时间、气温、雨水、动物生活习惯、植物生长等方面)

小结:这些特定气候特征跟同学们认识的秋天很相似,所以我们称它为秋季。

三、学习春季、夏季、冬季的特定气候特征

1、每个季节都有特定的气候特征,下面我们来学习了解春季、夏季、冬季的有哪些特定气候特征。

2、同学们分组讨论填表完成。(同学们可以从日照时间、气温、雨水、动物生活习惯、植物生长等方面来讨论)

3、学生填表,师检查。

4、抽生回答,概括,小结。

四、观察在不同的季节里动植物的变化

1、看图片,说说银杏树在不同的季节里有什么变化?

学生先自由说,然后师小结。

小结:春季:发芽、长叶、开花夏季:结果、枝繁叶茂

秋季:果实成熟、叶片枯黄、落叶渐渐冬季:叶片落光、寒风瑟瑟

2、动物在不同的季节里会有哪些变化?(大雁迁徙、熊冬眠等)

3、小结:无论是动物,还是植物,它们都会随着季节的变化而变化。(春生夏长秋收冬藏)

五、课外延伸

1、实践活动:观察一种动物或植物,观察时间三个月,记录现在和将来的情况,三个月后进行对比,找一找发生了哪些变化?

2、写一份观察报告。