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语文园地三口语交际《大自然的启示》胡村小学陈小辉教学目标：使学生能运用口头语言与书面语言，进行交流学习的收获体会。以提高学生倾听、应对、以及表达等方面的能力。教学重点：让学生能用自己的语言将了解到的启示有条理的表达出来。教学准备：1.学生准备：与“大自然的启示”有关的综合性学习的资料。2.教师准备：
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口语交际教学实录
未知
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关键词：口语交际教学实录
正文
语文园地三口语交际
《大自然的启示》
胡村小学
陈小辉
教学目标：使学生能运用口头语言与书面语言，进行交流学习的收获体会。以提高学生倾听、应对、以及表达等方面的能力。
教学重点：让学生能用自己的语言将了解到的启示有条理的表达出来。
教学准备：
1.
学生准备：与“大自然的启示”有关的综合性学习的资料。
2.
教师准备：从大自然中受到的启示，并展示有关与其发明创造的资料课件。
教学过程：
（一）课件展示：通过展示课件，导入情境。
1.
观看关于从动物身上受到的启示，以及发明创造。）
2.
小组讨论看后的感想。
3.
你还知道人类哪些在大自然启示下进行发明创造的事例。
要求学生有条理的讲述，并强调在叙述时要语言流畅，谈吐大方。
（二）出示图片，锻炼学生的思维能力。
1.
说说这些动物有哪些特点。
2.
小组说一说自己从中受到的启发。想发明或创造什么？
小游戏，连一连。
总结
只有想不到的，没有做不到的。我相信，只要大家勤于观察，勇于探索，将来总有一项属于你的发明创造。希望同学们从现在起，努力学习，掌握更多的科学文化知识。只要我们多多留心自然，自然界的很多生物就会给我们有益的启示，它们不愧是我们的老师。
板书设计
《大自然的启示》
人类在自然中的发现
由此获得启发,发明了什么?
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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