10 升国旗ppt配套的教学设计方案

10 升国旗

淮安市广州路小学

张玉巧

教学目标: 1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写立、正两个字。理解生字组成的词语。

2．认识两个偏旁。

3. 通过播放国歌，观看视频，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。

教学重点：

1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺。

2.流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、视频导入

1.（播放天安门广场前升旗仪式的视频)看完后教师提问，你看到了什么？引导学生讲话说完整（谁在什么地方做什么），指名回答，从而引出课题“升国旗”。(设计意图：通过直观形象的观看视频，学生的积极性一下子就被调动起来。）

2.多媒体闪动出示课题，同是板书课题“10升国旗”

3.指名学生拼读课题；

4.指名学生带读课题；

二、新授

(一)认读词语

1.出示地图，激发兴趣。

引导学生说说如何知道这是中国地图。（观察发现，形状像只大公鸡，是中国地图）

2.

了解“中国”。

（1）说说你是怎么记住这两个字的，出示板贴，及时正音。

（2）了解“中国”的全称，课件出示“中华人民共和国。”

3.趣味学“国旗”、“五星红旗”。

（1）谜语猜猜猜，引出谜底“国旗”，并出示国旗的图片。（设计意图：对于一年级学生来说，猜谜语做游戏这些方式更容易吸引孩子的目光。）

（2）国旗还有个好听的名字叫“五星红旗”，指名说说五星红旗长什么样子，师随机讲解。（旗上有一大四小共五颗星，位于红旗的左上角。大五角星象征中国共产党的领导，四颗小五角星象征着全国人民，红色象征着革命。）

（3）认识“红”偏旁是绞丝旁，组词红旗、红色

认识“旗”出示图片，出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢的方法记住这个字。4.巩固词语并学会运用。

（1）出示词语卡片，齐读、指名读等。

（2）课件出示“中国”、“国旗”、“五星红旗”、“是”、“的”将这几个词语连成一句通顺的画。

5.

认读生字

（1）自由朗读课文，遇到不会读的字多读几遍，也可以与同桌之间进行交流。

（2）出示词语的图片，师领读、小老师领读、自由读等多种形式进行朗读并识字。

（3）去拼音朗读，运动齐读、师随机指读、开火车朗读等多种形式。

（4）奖励小孩猜字谜的小游戏，调动其认字的积极性。

（设计意图：相比较单一的识字方式，多种形式的认读词语对于一年级的孩子来说更容易接受些，适时的给予其猜字谜的游戏有助于帮助学生更加深刻的认识这些字。）

三．合作交流，品读感悟。

1.

自由朗读课文，出示第一句。有谁知道怎样读第一句才能让人知道五星红旗是我们的呢？

指名读。（点评:把“我们的”重音就可以读出来了）

2.

师：五星红旗，是我们国家的国旗。那么，在升国旗的时候我们还听到了什么？国旗是怎样升起来的？（播放升国旗的动画音频）

师：你们观察到国旗升起的速度是怎样的？

生：慢慢的

出示句子：国歌声中，徐徐升起。

师指导朗读将“徐徐”二字读慢一些。

出示国旗飘扬的照片，你们看咱们的国旗美不美丽？

出示句子：迎风飘扬，多么美丽。指导学生将多么的读音加重。

3.

师：升国旗时我们应该怎么做？为什么要这样做？

我们应肃立，敬礼，因为国旗象征着我们国旗，我们肃立敬礼代表着对国家的尊重。

出示图片，比较军人与少先队员敬礼有什么区别，指导孩子正确的敬礼姿势。并指导学生边做动作边朗读。

4.

学生自由朗读整篇课文，要求读正确，有感情。

（设计意图：一年级学生对于知识有着强烈的渴望，他们对于一切都充满着好奇，所以我在教授课文时给予他们充分的课外拓展，通过一张张图片给予其深刻的印象，有助于其对课文感情的把握。）

四．生字我会写

1.

课间小游戏，跟着视频学做写字操，调动小孩学习的积极性。

2.

出示“立、正”师先讲解每一笔画的位置、笔顺等注意点，请生当小老师教老师在黑板上书写。

（设计意图:请学生当小老师，充分发挥学生的主体地位，调动其写字的积极性）

3.

生自由书写，教师巡视并进行展评。

五．作业设计

1.

在习字册上练习书写“立、正”二字。

2.

课后将课文有感情的读给家长听。