4.一个数除以10、100、1000……的计算规律ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

嵩县第一实验小学导学案苏教五年级上册数学一个数除以10、100、1000.。。。。的计算规律导学目标:1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。2、在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数

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所属课文：4.一个数除以10、100、1000……的计算规律

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2018-06-01 15:43:00

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学校：嵩县第一实验小学

4.一个数除以10、100、1000……的计算规律ppt配套的教学设计及说课稿

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嵩县第一实验小学导学案

苏教五年级上册数学一个数除以10、100、1000.。。。。的计算规律

导学目标:

1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。

2、在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣

导学重点:使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。

难点预测:能应用规律正确口算一个小数除以10、100、1000。。。。。的商,能正确进行相关单位量的换算。

一、导学过程:

1、目标导学:谈话导入

2、明确学习目标

二、自学互学

1、探索规律:生自学例5,完成下面的问题

(1)出示例2:21.5除以10、100、1000各是多少?

学生用计算器计算。

(2)指名说说计算结果,并板书:

21.5 ÷10=2.15 21.5 ÷100=0.215

21.5 ÷100=0.0215

(3)引导观察比较:21.5和2.15比,小数点向什么方向移动了几位?21.5和50.215比,小数点向什么方向移动了几位?

猜想:把一个小数除以10,就是把这个小数的小数点向什么方向移动几位?

把一个小数除以100、1000呢?

(4)验证:以小组为单位,每组任意找一个小数,分别把它除以10、100、100,看看小数点位置的变化情况于我们猜想得是否一样.

(5)归纳:通过计算,你认为我们的猜想对不对?谁能用一句话说说你们发现的规律?换一种说法,这个规律还可以怎么说?

2、自学例6,完成下面的问题

(1)出示例6中表格,让学生说说从表中能知道什么。

(2)提出“喷气式飞机每秒飞行多少千米”这一问题,引导学生理解:这个问题就是让我们把500米改写成以“千米”做单位的数。

板书:500米=()千米

(3)提问:你会把500米改写成以“千米”做单位的数吗?可以怎样想?先在小组里互相说说。

(4)组织交流,并明确:要把把500米改写成以“千米”做单位的数。可以用把500除以1000,计算500乘1000是可以直接把500的小数点向左移动了三位。

三、检测反馈

1、练一练第1题、2题

2、练习十一5题

四:拓展延伸:

练习十一7题

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：4.一个数除以10、100、1000……的计算规律ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.一个数除以10、100、1000……的计算规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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