1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学设计范文｜教案在线预览

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课题:表内除法(一)平均分(1)设计:审核:执教:使用时间:学习内容:第42页例1、例2、“试一试”,完成想想做做第1~3题学习目标:1. 经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。2.让学生积极参与操作和思考活动,逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。学***均分的含义及按每几个一份平

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所属课文：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份

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2018-04-25 09:58:00

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学校：淮安市古寨乡中心小学

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学设计范文

未知

2018-04-25 09:58:00

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关键词：1.平均分（一）：�…教学设计范文

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课题:表内除法(一)平均分(1)

设计:审核:执教:使用时间:

学习内容:第42页例1、例2、“试一试”,完成想想做做第1~3题

学习目标:

1. 经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。

2.让学生积极参与操作和思考活动,逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。学***均分的含义及按每几个一份平均分的方法。

学习难点:理解按每几个一份平均分的分法和结果

学习过程:

第一部分:导入揭题

小猴子上山摘了一些桃子,他想把这些桃子分给它的两个好朋友,你能帮帮他吗?

第二部分:学习探究

1.把6个桃,分成两份,能有几种分法?

探究过程:

第一步:自学探究——动手将6个桃子图片分成两份。

自学要求:能够总结出3种不同的分法。

第二步:互学探究——小组互说。

合作要求:小组成员能说出3种不同分法,并将其分成两类,找出同样多

的一类,在老师的指导下,准确认识平均分的含义,即每份分得同样多。

第三步:展学探究——选出学生代表展示。

展评要求:人人都能够将6个桃子用三种不同的分法分成两份,并且找出同样多的一类,理解每份分得同样多的,叫平均分。

展示表达:按每份个数相同和不同,把这3种分法分成两类,其中分成3个和3个是每份个数同样多。每份分得同样多,叫平均分。2.6个桃子还可以怎样平均分

探究过程:

第一步:自学探究——尝试平均分。

自学要求:能够将6个桃子平均分成更多的份数。

第二步:互学探究——汇报结果,交流平均分的方法。

合作要求:能够总结出将6个桃子平均分成2份、3份、6份的不同的分法。

第三步:展学探究——展示不同的分法。

展评要求:以平均分为标准,能够将6个桃子平均分成2份、3份、6份,并指出每份的个数。

展示表达:将6个桃子平均分,可以分成2份,每份3个;可以分成3份,每份2个;可以分成6份,每份1个。

3.有8个桃子,每个小朋友分2个,可以分给几个小朋友

探究过程:

第一步:自学探究——尝试平均分。

自学要求:能够将每2个桃子圈一份,圈成4份。

第二步:互学探究——小组互说。

合作要求:小组每人会表达8个桃子,每人分两个,可以分给4人。

第三步:展学探究——展示将8个桃子每人分2个的平均分法。

展评要求:会将8个桃子平均分成4份,每份2个。

展示表达:8个桃子可以将2个作为1份,分给1个小朋友,一共分了这样的4份,就是分给了4个小朋友。像这样把几个作为一份来分的也是“平均分”。

问题梳理:1.每份分得同样多,就叫平均分。

2.把几个作为一份来分,分成几份,也叫平均分。

第三部分达标检测

(一)基础练习

1. 完成“试一试”。

2. 完成“想想做做”第1~3题。

3. 完成《补充习题》第23页。

(二)综合练习

1.你会把16根小棒平均分成几份吗?先分一分,再和同桌说一说。

2.(1) 12块糖果,每3块一份,分成了()份。

(2)12块糖果,分成4份,每份()块。

关于本教案的常见问题

Q：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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