习作教案设计（一等奖）

第一单元习作教学设计

教学目标:

1.从生活中选择素材,写出我与书的故事。

2.运用学过的表达方式,把故事写具体,表达对书的喜爱之情。

3.学习自我修改、与他人交换修改习作的方法。

教学重点:

从生活中选择素材,写出我与书的故事。

教学难点:

运用学过的表达方式,把故事写具体,表达对书的喜爱之情。

教学过程:

第一课时

(习作指导)

一、激发兴趣,明确目标

同学们,上一节课,我们交流了一些关于读书的名言警句。我们再来温习一下。【出示课件】

那你们都读过哪些书?喜欢它吧?为什么呢?(学生汇报)

是呀,同学们,书带给我们快乐,带给我们思索,是我们成长的阶梯,是我们要好的朋友。相信你与书一定有着一段难忘的故事吧,能把这个故事讲给同学、朋友听听,或者父母、老师听听吗,让他们和你一同分享读书的快乐、读书的成

果吧。

(板书:我和书的故事习作指导)

二、引导审题,明确要求

你从题目中读出了什么?本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚。

三、再次明确写什么

1.学生读课文习作要求,其他学生听后汇报,教师板书。(学生用简短的话语概括的说)

(一)写自己与书的故事

(1)写你爱看书的故事

(2)写你最难忘的得书经历……(板书:看书、得书、借书、丢书等) (二)写自己读书的体会

(1)写好书告诉你的道理

(2)写读书带给你的感受

(3)写书中你印象深的人

(4)写读书带给你的帮助……(板书:体会)

总结归纳:起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的故事)→结果(读书的收获和启发)

学生自由交流与书的故事,老师引导(从不同方面引导学生说与书的故事,

打开学生思路)

这些故事中,选择一两个感受最深的故事来说(引导学生从感受最深、启发最大方面选材构思)

四、怎样写(重点指导:写自己与书的故事)

1.我们马上要动笔了,提点建议或者意见吧!(题目要新颖;开头要开门见山;中间要详细;最后写感受)中间部分到底如何详细写呢?能否借助本单元的学习来说明。

2.小组讨论(文本引路)

3.汇报

A、动作描写:

跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。——《窃读记》

B、心理描写:

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些,再大些!”

——《窃读记》

C、比喻、拟人等方法(板书:动作、语言、心理、修辞手法……)

4.学生讲自己与书的故事。

5.同学提问故事中的细节,放慢叙述过程,把故事说具体。

6.互动交流总结细节描写方法。

五、动笔写,老师巡视指导,发现典型及共性问题,对个别学生专门指导。

第二课时

(习作讲评)

一、总结评价

对学生习作进行总结评价,肯定做得好的,指出普遍存在的问题。

二、选择有共性问题的例文,集体评议

内容(开头、中间、结尾),表达(课文中学过的或生活中积累的表达方法)三、独立修改

学生根据典型例文的评议和习作的要求,三次习作,三次成文。

四、佳作展览,评选最佳

1.小组评选最佳:最佳开头人、最佳结尾人、最佳段落、最出彩的子、最有趣的读书故事,最佳书写者等。最佳越多越好。争取人人有最佳之处。

2.根据小组评选结果,评选班级最佳。

3.评选为班级最佳的,张贴在教室里的优秀作文栏里供大家欣赏。

五、小结延伸

学习欣赏和修改。鼓励向校报投稿或向报刊杂志社投稿。

学生习作:

我和书的故事

书是知识的海洋,而我是一叶小舟,自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过:“生活里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。”进入到书的世界,能让我们变得聪明能干。我们天天和书打交道,书自然而然的成为了我最好的朋友。

在我很小时,母亲便教我念诗歌,让我通过诗人的眼睛看世间万象,通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊,有书读,可以知道好多东西。”从那时起,“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。

记得我四、五岁的时候,我从爸爸的书柜上找到了一本《红楼梦》。那书封面上有两个美丽的主角吸引了我,让我急于想看里面的内容。但那本书不仅厚,而且还很重,我使出吃奶的劲才把它翻开。但是,那书里的字我一个也不懂,看来是白费力气了。一次我看到表姐正津津有味地看着《红楼梦》,我很不甘心,表姐能看懂,我为什么看不懂?我问了爸爸和其他人,都是同一个回答:“你还小,不太识字。”我苦苦哀求爸爸,爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”书里面的内容和图画深深地吸引了我,我如痴如醉地看着……从此以后,书成为我最好的朋友。

一本好书,对我而言,就像吃东西一样,甜甜的,味道好极了。置身于书中,

我不禁为唐朝昌盛叫好,为清朝腐败而伤心……读书,让我领略今日中国的风采,科技发达,国力强盛……作业遇到困难时,《新华字典》总会教我知识感到不开心时,《老夫子》总会惹我发笑。总之,书是我最好的朋友,它不仅带给我欢乐,还增长我的知识。我与书的故事还有很多很多,它未完待续。