我的发现•日积月累教学设计｜教案在线预览

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《日积月累》教学设计宜城市南街小学何家苹教学目标:1.熟读歇后语,了解有关歇后语的典故。2.背诵歇后语,初步了解歇后语的作用。教学重难点:1.背诵并积累歇后语。教学准备:课件教学时间:一课时教学过程:一.导入新课:1.学生回忆曾经学过的歇后语二.学习课本中的歇后语课件出示书本上的歇后语:1.读六个歇

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-17 13:49:00

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学校：宜城市南街小学

我的发现•日积月累教学设计

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2018-04-17 13:49:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计

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《日积月累》教学设计

宜城市南街小学何家苹

教学目标:

1.熟读歇后语,了解有关歇后语的典故。

2.背诵歇后语,初步了解歇后语的作用。

教学重难点:

1.背诵并积累歇后语。

教学准备:

课件

教学时间:

一课时

教学过程:

一.导入新课:

1.学生回忆曾经学过的歇后语

二.学习课本中的歇后语

课件出示书本上的歇后语:

1.读六个歇后语,说说发现了什么?

2.同桌互读。

3.师点名朗读

4.小组内讲解歇后语的意思

5.讲解所知道的歇后语的典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道,可请学生讲一讲。

6.课件出示三个歇后语的典故,学生读一读,了解了解。

关羽失荆州

关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州,叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素,无奈装病。陆逊对吕蒙献计:“云长倚恃英雄,自料无敌,所虑者惟将军耳。将军乘此机会,托疾辞职,以陆口之任让与他人,使他人卑辞赞美关公,以骄其心,彼必尽撤荆州之兵,以向樊城。若荆州无备,用一旅之师,别出奇计以袭之,则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆

口守将吕蒙病危,换了陆逊,不把陆逊放在眼里,果然撤荆州大半兵赴樊城,致使荆州失守。

王羲之写字入木三分的由来

唐代张怀瓘的《书断》中记载:晋帝时祭北郊,更祝版,工人削之,笔入木三分。所谓“祝版”,是古时的祭祝文字,都写在木版上,所以叫做“祝版”。后来改用纸写,但按习惯仍叫“祝版”。王羲之曾写过“祝版”,是写在木版上的。由于他笔力强健,落笔有劲,因此字迹渗透入木,竟达三分之深,这就叫“入木三分”。

周瑜打黄盖

周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计,欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操,行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降,曹操中计,火攻成功。

7.说说在读书过程中,关于用歇后语的句子。教师出示句子,让学生填歇后语,体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动

(1).没有坚持不懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的,这真是( )

(2).他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是( )。

(3).这次书法大赛,各种高手云集在一起,纷纷把自己的绝技展示出来,真是( ).

三.积累歇后语:

1.小组内交流课外积累的歇后语。

2.集体交流。

3.课件出示教师积累的歇后语,学生朗读。

四.背诵歇后语

五.作业:

1.积累歇后语。

2.背诵歇后语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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