5 影子优秀教案

《比尾巴》教学设计（第二课时）

陡山河乡中心学校 苏如男

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、了解一些动物尾巴的特点。

3、培养学生朗读、创新、小组合作和概括事物特征的能力。

4、激发学生乐于读书和喜欢小动物的思想感情。

教学重点：朗读课文,了解一些动物尾巴的特点。

教学难点：培养学生朗读、创新、小组合作和概括事物特征的能力。

教学过程：

一、游戏导入。

1、同学们，上课之前我们一起来做一个游戏吧！这个游戏叫做《我说你做》。

师：摸摸你的头。（生做动作）

师：摸摸你的耳朵。（生做动作）

师：摸摸你的脸。（生做动作）

师：摸摸你的肩膀。（生做动作）

师：摸摸你的肚子。（生做动作）

师：摸摸你的尾巴。（......）

2、师总结：人类没有尾巴，小动物们有尾巴，今天老师带大家去参加小动物们之间的一场比赛——比尾巴（导入课题）

二、复习字词，初读课文

1、同学们,上节课我们初步学习了《比尾巴》这篇课文。我们来读一读这些生字，好吗？（出示生字卡片）

2、（谁能来读一读课文。）指名读课文。齐读课文。

三、图文结合，学习新课

（一）学习一、二小节。

1、（课件出示：猴子、兔子、松鼠三种小动物图）动物王国中的比尾巴活动开始了，瞧，首先出场的是哪些小动物呢？学生说动物名称。

2、它们的尾巴各是什么样的？谁看得最仔细？（学生自由说。）

（1）这三种小动物是怎样比尾巴的呢？（课件出示三个问句）

（2）谁来读一读?

参加比尾巴活动的是谁？谁来说一说？（板书：猴子

兔子

松鼠）

（3）指导观察：这三个句子都用了什么标点符号呢？（问号）

（4）读带有问号的句子，你想提醒大家注意什么？（读问句，句尾要上扬。）谁来试一试。）指名读。

（5）竖起小耳朵听老师读一读。能像老师这样读一读吗？

（6）加上动作美美地读一读吧！

3、了解比赛结果。

请大家当当小裁判，来评一评——到底是谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？指名回答。（板书）

（课件出示比赛结果）（自己试着读一读吧。）学生自读。

4、指导对读。

（老师也想和你们一起读一读，愿意吗？老师问，你们答。）师生对读——（同桌同学我问你答，然后再换过来读，开始。）同桌对读。

指名对读，学生评议。

（二）学习三、四小节。

1、比尾巴的活动有趣吧！第二组的小动物等着我们去当裁判呢！（出示课件：公鸡、鸭子、孔雀图）看它们来了。参加比赛的有谁？（板书：公鸡

鸭子

孔雀）

2、同桌两个同学一个问，一个答自已读读第三、四小节。

3、谁能来说说比赛结果？到底是谁的尾巴弯……（板书：弯

扁

最好看）

4、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听？

5、比较评议：哪对小朋友读得最好，好在哪里？

6、为什么说孔雀的尾巴最好看？

7、结合课件理解孔雀的尾巴最好看。（孔雀的尾巴一开屏，像一把五彩的大扇子。）

（三）朗读全文，指导背诵。

1、（能把整篇课文读一读吗？男生问，女生答）男女生对读。

2、这么有趣的文章，让我们试着把它背下来吧！可以看图背，也可以看着板书背，不会背的可以看书。开始。

3、谁来试试？（这么多同学想背，让我们来一起背吧！）齐背。

（四）创编儿歌。

1、作者编得多好啊！我们也来试编几句吧！

2、（出示课件：八种动物图）仔细观察，它们的尾巴各是什么样的？再任选其中的三种或自己平时所看到的动物尾巴来编一首儿歌。

四、学唱歌曲《比尾巴》。

1、播放歌曲，学生跟唱。

2、大家站起来，加上动作一起来唱一唱吧！

五、作业。

把这首儿歌带给你的爸爸妈妈。

六、

板书设计

6.

比尾巴

长 猴子

短 兔子

好像一把伞 松鼠

弯 公鸡

扁 鸭子

最好看 孔雀