22 真想变成大大的荷叶PPT及课堂实录内容

22、真想变成大大的荷叶（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。

3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说一说。

教学重点、难点：

通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。

教学准备：

课件、头饰

教学过程：

一、创设情境，复习词语。

1、创设情境，揭示课题。

2、复习检查。男女赛读，齐读。

花丛 荷塘 眨眼 嬉戏 静静地 清凌凌

3、音乐入境: 指导读第一小节。

过度引出第一小节，引导学生读出“热情”。

二、整体感知。

1、过渡：在夏姐姐的热情问候下，文中的“我”想变点什么呢？请同学们读一读课文的2—5小节，把“我”想变的事物的名字圈出来。

2学生读后交流，教师反馈。

三、品读诗歌，读中感悟。

（一）、抓住“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月”的有关诗句和重点词，引导学生进行品读，理解课文。

雨滴：交流样子，指导读睡得静。 小鱼：河水的清，小鱼的快乐。

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背诵第二小节

模仿秀：清凌凌（ABB） 暖_____ 绿_____ 黄_____ 白_____ 蝴蝶：演读，拓展其昆虫，读出快乐。

我是小诗人：

我想变＿＿＿＿＿＿＿＿, 在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

蝈蝈：歌唱什么？男女分角色比赛读蝴蝶和蝈蝈谁更快乐。

背诵第三小节。

星星：体会拟人的手法。 新月：交流拓展引出比喻句像什么？

（二）、荷叶

1、过渡：最后，当我看见小小的荷塘，真想变成——（师引读）

赛读谁更想变，突出“真”所表达的强烈愿望。

2、为什么诗人最想变成大大的荷叶呢？请同学们读一读第5小节。交流荷叶的样子。

3、指导学生抓住有关句子理解：

（1）、荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

A、抓住“一柄大伞”、“静静地”感情朗读，体会荷叶的美。

因为荷叶很＿＿很＿＿，所以我真想变成大大的荷叶，

B、我能说会道：（照样子，用带点词，说一个比喻句。）

﹒ 荷叶像一柄大伞。

＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿。

C、学习生字“伞”。

积累运用(先描写，后组词，再造句)。 伞

伞

（2）、小鱼来了，

（ ）

造句：______________________________

在荷叶下嬉戏，

（体会“嬉戏”复习背诵《江南》）

雨点来了，

在荷叶上唱歌、、、、、、

2

知识拓展，我是小诗人：

还有谁来了呢？他们又会干什么呢？四人小组讨论讨论。

＿＿＿＿＿＿来了, 在荷叶上＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿来了, 在荷叶下＿＿＿＿＿＿。

教师引导、启发学生体会：荷叶不仅自己美丽可爱，还能给别人带来欢乐。

因为荷叶能给别人带来＿＿＿＿，所以我真想变成大大的荷叶。

（四）、总结全文，配音，角色朗读全文。

配乐指导抓关键词语背诵全文。

四、总结课堂，渗透环保教育。

五、布置作业。

板书设计：

22、真想变成大大的荷叶

雨滴

小鱼

我 蝴蝶

想 蝈蝈

变 星星

新月

荷叶 美

快乐别人，快乐自己！

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