12 激光自述教学教案设计

《激光自述》教学设计

保定市高新区小学常蕊

教学目标:

知识与能力:.会认14个字,会写4个字。掌握多种识字方法,正确、流利朗读课文,能读好长句,读出停顿。学会初步概括文章的主要内容,学着按顺序、有条理地叙述。

过程与方法:1.反复读文,多种形式读文。2.抓住每一段的关键词语,体会语言表达。

情感、态度与价值观:了解激光的特点和用途,感受激光的神奇和它带给人们的生活乐趣,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学过程:

一、导入

T:孩子们,今天这么多老师在这里,谁来做个简单的自我介绍,让大家快速认识你。(指名一人说)

T:要想让别人快速认识你,你需要说什么?

S:名字,年龄,学校,爱好

T:要想让别人快速认识你,要把名字、年龄,和别人不一样的地方,也就是自己的特点说清楚,这就是一个人的简单的自我介绍。自我介绍也叫做自述,自述就是自我描述,伸手我们把它写到黑板上。(板书“自述”)

T:今天我们来学习谁的自述?

S:激光自述

(出示“激”)T:看看这个字怎么读?(指名读,齐读)

T:“激”就是用手拍打水面溅起来的水花,而且这些水花向四面八方溅出去,很亮,“激光”就是很强的光亮,今天我们一起来看看激光这个事情是怎么来介绍的,伸手我们把题目补充完整。(板书题目)

(指名读题目,齐读)

二、质疑

T:看到题目你有什么想问的吗?

S1:什么是激光? S2:激光可以干什么? S3:激光有什么特点?

三、自由读文,认读词语

T:带着这些题目我们来看看课文,首先请你打开书自己先来读一读课文,听清老师的要求:借助拼音,读准字音,读通句子,开始吧!(自由读课文)

T:读完了吗?看看大屏幕上这些词语你都认识吗?(每行找小老师领读)

纠音正音:削铁如泥流血

(“削”和“血”变红)T:这两个红颜色的字是多音字,它们在口语和书面语中有不同的读法。(讲两个字的不同读音并组词,指名、开火车读两个词)

T:去掉拼音开火车读词语,闪读词语

四、分段读文,指导朗读

T:读词读得这么好,看看课文读的怎么样?一共有几个自然段?

S:5个

T:找五个同学来读一读,其他同学立书认真听

(指导长句朗读,要想把长句读好,需要在中间缓一口气。当句子中有谁在干什么的时候,经常在谁的后面停顿一下。当句子中有“和”的时候,和是一个连词,它们联系很紧密,不能在中间停顿。)

五、细读课文,解决问题

(一)第一段

T:课文读完了,看看黑板上的问题能解决吗?看这个,什么是激光?

S:激光是集中向一个方向发射的。

T:回答问题应该给大家讲明白、讲清楚,应该这样说,我是在第几段找到的,然后再读,明白吗?试一试

S:我是在第一段找到的,激光是集中向一个方向发射的。

T:看,这样回答,不仅你明白了,大家也能快速地找到。

通过你的回答,我们知道了什么是激光,谁再来说一说?

S:激光是集中向一个方向发射的。

T:其实激光就是一种光,那它是什么样的一种光?

S:激光是集中向一个方向发射的一种光。

T:那它和别的光一样吗?

S:不一样

T:怎么不一样?

S:太阳、点灯、手电筒的光是散开的,激光是集中向一个方向发射的。

T:和别的光不一样的地方就是激光的特点,我们在对比当中就把激光的特点说出来了

(师生齐说)其实,激光就是集中向一个方向发射的一种光。

T:我们再来立书读一读第一自然段。

(二)第二段

T:再来看看下一个问题,能解决吗?激光有什么作用?在第几段?

S:第二段,第四段,第五段

T:我们先来看看第二自然段(指名读第二自然段,齐读)

T:你找到了吗?激光可以应用在哪?

S:在工厂里

T:在工厂里干什么?

S:用我来切割钢板

T:谁能再简单点说一说,激光能干什么?

S:切割钢板

T:你们真了不起,能从这么长的句子里概括出关键词语,这样说的又准确、又简单。

(指“钢”)T:看看这个字怎么读?(指名读,齐读)

T:什么偏旁?

S:金字旁

T:与什么有关?

S:与金属有关

T:金属给你什么感觉?

S:硬硬的,凉凉的

T:金字旁的字就是硬度很高的一种金属,你还知道哪些带金字旁的字?

S:铁,铜,钱

T:老师告诉你,钢从硬度上来说比铁、铜的硬度更高。

我们再来读读激光的第一个用途(生齐读)

T:你看,这么长的一句话,我们通过在哪干什么就把激光的用途说出来了,这个办法好不好?

S:好

T:我们接着用这个方法,找出关键词,默读第二自然段剩下的语句,再找一找激光还有哪些用途?

知道什么是默读吗?不出声,不指读,边默读边用简单的词语把激光的用途勾画出来,开始吧!

T:默读完了吗?谁来说一说激光还有哪些用途?

S:在医院里,用我给病人做手术

T:还可以再简单点

S:在医院里做手术

T:还有吗?

S:在战场上,用我制成的激光枪和激光炮具有强大的杀伤力,可以准确无误地击落敌人的飞机和导弹。

T:你读懂这句话说的是干什么吗?

预设S:用我制成的激光枪和激光炮具有强大的杀伤力

T:看来这个同学们说的还是比较长,没关系,我们一起来读读这句。(生齐读)

T:你读懂是在哪了吗?

S:在战场上

T:战场是用来干什么的?

S:打仗

T:用什么打?

S:武器

T:看咱们这句话中武器是什么?

S:激光枪和激光炮

T:能把激光枪和激光炮用简单的几个字说出来吗?

S:枪炮

T:在战场就是用激光

S:制成枪炮

(指“制”)T:看这个字怎么读?(指名读齐读)

T:这个字什么偏旁?

S:利刀旁

T:这个字就是造的意思,原来没有,造一个新的,有一个词就是—制造,读读这个词(齐读)

T:你见过枪炮吗?是干什么的?

S:打东西的

T:那我们看看制成枪炮干什么?

S:击落敌人的飞机和导弹

T:再简单一点

S:击落飞机和导弹

(三)第四段

T:孩子们,通过第二段我们找到这么多激光的用途,看看下面还有吗?

S:装点节日的广场

T:也就是装点广场

T:激光用光束怎么来装点节日的广场?

S:像彩色的指挥棒在夜空中飞舞,不断变幻出各种各样的图案

T:其实它装点节日的广场就是通过变幻图案来装点的,读读这个词(齐读“变换图案”)

T:什么是变换图案?

S:图案一直在变化

T:就是从一种图案变成另一种图案,再变成另一种图案。

那你想象一下,在欢度佳节的时候,都有什么图案?

S:小花,小狗……

T:老师这也有几个图案,我们一起来看一看(出示图片)

T:感觉怎么样?

S:很美

T:这么多美的图案,让我们在节日里感觉非常---

S:快乐

T:美不美呀孩子们?

S:美

T:那我们立书一起美美地读读第四自然段

(四)第五段

T:激光还有别的用途吗?

S:制作光盘

T:孩子们,装点广场和制作光盘都是激光在生活中的作用

六、概括内容,总结提升

T:孩子们,这么长的一篇文章,我们通过找出每一段的关键词语就把什么是激光和它的用途介绍清楚了,这是一种概括文章的好方法,把长的文章就说短了。文章的主要内容其实就是黑板上的这些,现在请你自己先来介绍介绍,先介绍什么是激光,再介绍它的用途,开始吧!

T:说完了吗?现在请一个同学来说一说(指名说)

T:就像他这样,语言表达特别流畅,把每一部分的内容连起来就把文章的主要内容概括出来了。假如现在你就是激光,你会怎么介绍自己?(指名说)

T:同学们认识他了吗?自我介绍时往往会先打一个招呼,说什么?

S:大家好

T:谁能加上这些,再用自己的语言到前面来说一说(指名说)

T:她介绍的怎么样?

S:很好

T:为她送上掌声

T:孩子们这两种介绍的方式你更喜欢谁的介绍?说说为什么?

S:我更喜欢第二种介绍,这样听着特别自然

T:第二种用的是第一人称“我”来介绍,拉近了我们的激光的距离,更亲切、更自然

七、写字

(一)写“厂”

T:孩子们,这节课我们通过读书了解了什么是激光和激光有什么用途,还有几个字需要写。激光用来切割钢板是在哪?

S:工厂里

T:我们来写写“厂”这个字,这个字就两笔很简单,但是第二笔很重要,是竖撇,伸手一起写写这个字

(二)写“血”

(出示图片)T:猜猜这是哪个字?

S:血

T:下面像一个杯状的东西,其实是一个容器,上面是一滴液体滴下来,这个字就是“血”,下面是古代用来祭祀的器皿,上面是宰杀牛羊滴下来的血,这是一个典型的象形字

T:要想写好这个字,需要主要什么?(指名说)

T:要想把它写好看,需要关注到竖和横折,怎么样?

S:要往里写

T:要往里收一点

T:中间的两竖有没有变化?

S:有,右边的竖要往左写一点

T:第五笔竖要向左倾斜

T:最后一笔横也很重要,需要注意什么?

S:写长一点

T:把上面托住

T:还要注意下面的皿写扁一点。伸手我们把它送回田字格

(三)写“束”

T:再来看看这个字

S:束

T:这是一个象形字,在古代就是把木头捆起来,看到这个字你能想到哪个词?

S:花束,结束,光束……

T:要想写好这个字,它和“血”有相同的笔画需要关注,看这个竖和横折,应该注意什么?

S:往里收一点

T:这个字要想写好,第一笔横也很重要,有些字里的横写长些会好看,比如“重”这个字,第二笔横要写长一些,但是这个字的横要怎么写才好看?

S:写短一些

T:还要注意最后的撇捺要写舒展,伸手我们把它送回田字格

(四)写“击”

T:孩子们,如果说“束”的第一笔横写短一点才好看,那看看这个字

S:击

T:“击”的两横需要注意什么?

S:第一笔短,第二笔长

T:第二笔横盖住下面的撇折

T:还要注意最后一笔是

S:点

T:伸手我们一起把它送回田字格

T:好了,现在我们把这四个字写一写,写字之前我们拿起笔复习一下执笔小儿歌,拇指食指捏着,预备起(生齐说执笔小儿歌)

T:现在我们把这四个字在书上描一个写两个,注意执笔姿势和坐姿