8 雨点儿教学目标

课题：部编版语文教材一年级下册

课文8 雨点儿

执教人：武汉市堤角小学

韩怡蕾

执教课时：第二课时

教学目标

1、巩固生字词。学写“从、你”两个生字，认识新笔画“横勾”。

2、能正确流利有感情地朗读课文，学习分角色朗读，读好逗号和句号的停顿。

3、理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的变化。

4、拓展学习儿歌《雨点在哪里》

教学重难点：

能正确流利有感情地朗读课文，学习分角色朗读，读好逗号和句号的停顿。

课前诵《古朗月行》

一、复习导入

师：谁想和词语朋友们打招呼？

指名读，评价读音，齐读。分小组开火车读。

二、品读课文

师：小朋友刚才和生字成为了好朋友，现在想不想和雨点儿交朋友？

生：（高兴地）想。

师：读对朋友的名字是礼貌。雨点儿

儿化音读准

然后只要你听懂了雨点说的话就会和雨点成为好朋友。

师：到课文中找一找，大、小雨点儿的对话，读一读。

生：（指名）读对话

师：问话怎样读呢？谁来扮演大、小雨点读一读？

生：分角色朗读。

师：从大、小雨点的对话中，你听懂了什么？

生：小雨点想去有花有草的地方，大雨点想去没有花没有草的地方。

（生到黑板贴图）

师：小朋友听懂了雨点儿的对话，和雨点成为了好朋友，你想不想问雨点儿什么？

生：（兴奋地）想小雨点儿你为什么要去有花有草的地方？大雨点儿你为什么去没有花没有草的地方？

师：我也想知道这个问题的答案。我们一起来读读课文最后的自然段。

最后一段特别长，请同学们按上节课讲的方法，先标注逗号和句号，注意停顿，然后再试着自己读一读。（自由读，指名读，齐读）

师：小雨点儿你为什么要去有花有草的地方？大雨点儿你为什么去没有花没有草的地方？

师：植物的生长离不开雨水的滋润，大雨点儿和小雨点儿分别去了最需要它们的地方，滋润了万物，给大地带来了生机。

师：我们一起唱歌活动一下吧！（律动儿歌《雨点在哪里）1分钟

师：小朋友，我们想去看看大、小雨点去过的地方吗？

师：你有什么感受？你能把这美丽的景色读出来吗？

生：（有感情地）读最后自然段。

师：景色这么美，谁的功劳？

生：（兴奋地）雨点

师：你想对雨点说什么？

生：谢谢，雨点儿真可爱……

师：带着你对雨点儿的感情，朗读全文。

三、拓展仿说

师：假如你是雨点儿，你最想到哪里去？为什么？

师：你们都是最乐于助人的雨点儿，世界有了你们会变得更美，更快乐。

师：聪明的你们来当小诗人吧！出示填空题练习说句子。

四、写字教学。

1、观察生字。

2、教学新笔划。

3、师范写。

4、生练写，伺机指导。