习作ppt课件课堂实录

五年级语文上册第一单元习作教学设计

教学目标:

根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

教学重难点:

学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

教学过程:

一、活动准备

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你自己感受最深的内容再给大家说一说吧!

二、说一说

全班交流自己读书的故事

三、阅读写作内容

书是智慧的结晶,是我们不可缺少的好朋友,你和书之间发生过哪些事,你对书有哪些感情?请你写出关于读书的见解和独特的经历。

四、写作要求

1、写出读书的益处。

2、记叙自己读书的真实故事,将自己的喜怒哀乐融于读书之中。

3、恰当引用名人名言和名人故事。

4、语句通顺,层次清楚。

五、积累读书名言

我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

书犹药也,善读之可以医愚。——刘向

书籍是全世界的营养品。生活中没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有了翅膀。——莎士比亚

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

——颜真卿

读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——韩愈

六、提供写作素材

1、最喜欢读什么书,介绍书的内容,哪些地方吸引了你,读过的感受。

2、读书有哪些益处。(学习、生活)

3、古今名人读书的故事及名人名言。

4、珍藏的书籍有哪些。

5、买书、借书、藏书……的经历。

6、读书带给你的启示。

7、立志读好书、多读书的决心。

七、引写提纲

八、范文引领

书——我的最爱

每个人都有自己的喜好。有人喜爱运动,有人酷爱旅游------性格不一,兴趣

爱好不同。我呢,就喜欢拿一本书,找个僻静之处,坐下来,津津有味地看。时而被书里幽默有趣的故事逗得开怀大笑;时而被书里凄楚伤感的故事引得潸然泪下;时而也为书中的英雄人物顽强不息的精神感动不已。

我喜欢看书,那是绝对的偶然。从前,我不太喜欢看书,父母为我买的大堆的书,只能老老实实地躺在书橱里睡大觉。妈妈还是三天两头把书往家带,更令我反感不已。一个阳光明媚的早晨,妈妈把我一个人丢在了图书馆,对我说:“盈颖,妈妈有事先离开一会儿,你就在这儿等我。”说完,转身就急匆匆地走了。没办法,只好乖乖地等喽。我东瞧瞧,西看看,这地方除了书,还是书。环顾四周,大人、小孩有的伏在书桌上看书,有的倚在高高的书架旁翻书。似乎闲着的,就只有我了。百无聊赖之下,我只好随手从架子上抽出一本《安徒生童话》翻看起来。看着看着,我入了迷。为卖火柴的小女孩伤心,为聪明的汉斯高兴,为美人鱼深深地叹息,为拇指姑娘暗暗地叫好。真没想到,一本不起眼的书里有这么精彩的故事。我贪婪地读着书中的每一个文字,简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别。当妈妈来接我时,我才发现时间已接近中午。妈妈笑眯眯地说:“回来啦!”我依依不舍的了得离开了图书馆。(后来才知道妈妈是考验我。)打那以后,我就喜欢上了看书,不,应该是热爱看书了。满橱的书,再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书,也自己买书了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。书开阔了我的视野。《诗经》使我听到先民的歌唱;《左传》使我见到诸侯的争盟;《山海经》带我游历神仙的故乡;《颜氏家训》让我感受到一个父亲的叮咛------ 书不仅使我学到知识,还教给我做人的道理。当我读完老舍先生的《养花》之后,我知道要勤劳;当我读完冰心的《斯人独憔悴》之后,我知道了“国家兴亡,匹夫有责”。

书,是黑暗中的一盏明灯;书,是寒冷中的一缕阳光;书,是我们力量的源泉。

读书——我的最爱!

九、动笔书写

教师出示写作步骤:

1、现拟定提纲,再动笔书写。

2、习作

3、修改。

十、板书设计

习作

1、构思(选择读书故事、辩论赛等内容)

2、列提纲

3、习作

4、修改