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关键词：6.小数的近似数ppt课件教学实录

正文

小数的近似数

主备人:王召顺教学内容:第43页例9、“试一试”和“练一练”,练习七5-8题

教学目标:

1、通过知识迁移,使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

2、使学生初步了解一个小时的近似数时表示的精确程度,理解求得一个小数的近似数时,小数末尾的“0”不能去掉。

3、进一步培养学生运用旧知迁移新知和类比推理的能力。

教学重点:用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

教学难点:理解小数的近似数末尾有0表示的精确度。教学过程:

一、自主学习

出示例9地球和太阳之间的平均距离和问题(1):从题中你能知道些什么?

提问:第(1)的要求是什么?你知道精确到十分位是什么意思吗?

指名回答

求近似数要看小数的哪一位?1.496亿千米保留到十分位的近似数是多少?

板书:1.496亿千米≈1.5亿千米

教师说明:精确到十分位的近似数就是保留一位小数,只要看百分位上的数。

提问:为什么约等于1.5亿千米?说说你是怎么想的。

教师说明:

二、交流质疑

解决第(2)题

1.小组交流

精确到百分位要保留几位小数?

学生回答近似数,并说说是怎样想的,要看小数部分哪一位。

板书:1.496亿≈1.50亿千米

2.讨论质疑

这里近似数1.50能不能去掉末尾的“0”也写成1.5呢?

3.讨论观察

出示两组数:(保留一位小数求它们的近似数)

(1)1.451 1.549 (2)1.495 1.504

提问:这里的四个数求近似数都可以用1.5表示,但是如果要求保留两位小数,是不是都能写成1.50呢?

哪一组能写成1.50,哪一组不能?为什么?

三、检测反馈

1、试一试

学生独立完成,集体交流

板书:38.44万千米 38.4万千米

指名说说是怎么想的

2、练一练

学生独立完成,指名两人板演。

3、做练习七第5题

出示习题,指名扮演,其余独立完成

集体交流,注意9.9674分别保留整数,一位小数的结果,根据情况适当指导。

4、做练习七第6题

让学生口答,说说是怎样想的

四、小结反思

回顾一下这节课的内容,这节课你学到了什么?

五、作业:

练习七第8题。

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