3 口耳目教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

口耳目教学目标:1、认识3个字。2、感受学习汉字的乐趣。教学重难点:本课教学重点是识记12个生字,会写3个字。“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分。教学时数:两课时教学设计:一、谈话激趣,导入新课小朋友们,前面,我们为一、二、三找到了他们的家。其它的汉字看见了,都很羡慕,也都想找到自己的家。小

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 口耳目

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2018-06-05 18:01:00

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学校：藁城市廉州学区北街小学

3 口耳目教学活动设计方案

未知

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关键词：3 口耳目教学活动设计方案

正文

口耳目

教学目标:

1、认识3个字。

2、感受学习汉字的乐趣。

教学重难点:本课教学重点是识记12个生字,会写3个字。“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分。

教学时数:两课时

教学设计:

一、谈话激趣,导入新课

小朋友们,前面,我们为一、二、三找到了他们的家。其它的汉字看见了,都很羡慕,也都想找到自己的家。小朋友们愿意帮助他们吗?是哪些汉字呢?他们想跟大家捉个迷藏,他们就藏在这些图画里。看哪个小朋友最能干,找得最多。

二、联系生活,自主识字

1、老师出示图画,让学生说说画上画的是什么。

2、每幅图中都藏着哪个汉字。

3、引导学生了解图画与汉字的关系。先让学生观察图画,看看图上多了什么。告诉学生,这些字叫做象形字。古人根据物体的形状画图,这些图就是最早的文字。有一些汉字,就是从图变化而来的。

4、区分“目”和“木”的字义。出示下列词语让学生读一读:目光、节目、木马、树木,让学生结合熟悉的事物感知字的意思。

三、游戏巩固识字

1、同桌相互认读。

2、将汉字、象形字、图画分成三组,请学生“连连说说”,看谁说得正确。先在自己的书上连一连连,同桌对一下是不是一样,讲讲自己的理由。然后再让一个学生到黑板上连。

3、游戏。学生有的拿生字,有的拿对应的象形字,有的拿图片,找到对应的朋友。如可让学生说“我的朋友在哪里”“你的朋友在这里”,活跃课堂气氛。口--就像一张张大的嘴巴。

耳--就像一个耳朵,贴在脸上。

目--就是眼睛的意思,就像一只竖起来的眼睛。

(学生们充分利用自己的生活经验和已有知识理解字义,识记字形。)

1、请小朋友要依据象形字的特点,在充分观察的基础上,找出这个字和图画的关系。告诉学生,古人就是根据物体的形状画图,这些图就是最早的文字。现在的一些汉字就是从这些图画演变而来的。

三、巩固识字

1、请同学之间互相认一认这六个字。

2、把汉字、象形字、图画分成三组,请小朋友做“连连说说”的游戏。

关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 口耳目》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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