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EEPO有效教育备课方式——版块结构式概况：授课教师：黄日来授课班级：六塘民族小学五年级授课学科：语文授课内容：习作三（二个课时）教学目标：1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。教学重点：提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-02 09:38:00

来源学校

学校：广西南宁市兴宁区五塘镇六塘民族小学

习作教学设计内容推荐

未知

2018-05-02 09:38:00

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关键词：习作教学设计内容推荐

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EEPO有效教育备课方式——版块结构式

概况：授课教师：

黄日来

授课班级：

六塘民族小学

五年级

授课学科：语文

授课内容：习作三（二个课时）

教学目标：1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

教学重点：提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

教学难点：运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

课型方式：要素组合方式

课时形态：标准课（40分钟）

反思与评价1

运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

内容提要

时间

关键项、调控方T 法、策略

增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力。通过口语交际的学习，选择最适合自己的习作内容，先打草稿，进行不同形式的修改后再抄到作文本上

（听+看+讲+想+做）

反思与评价2

一、确定习作内容

1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。

2、确定习作内容。

二、作文指导，怎样写说明文

回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。写说明文常用的方法有哪些？

你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）

可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

三、自主习作，教师巡回指导

四、相互修改，完善习作

8 注释或说明：这次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了４篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文，旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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