10、复习优秀教案设计

认识万以内的数整理与复习教学设计

洋湖镇明德小学:崔道生

教学内容:苏教版二年级数学下册第四单元整理与复习

教学目标:

1、通过练习进一步掌握万以内数的计数单位、数位、数位顺序以及数的组成,能正确读写万以内的数。

2、巩固用算盘表示数的方法和应用数的组成进行加减法口算,会说出一个数是接近几百或几千

3、使学生进一步增强小组合作的能力,提高主动探索知识的能力。

教学重点:数的组成及读写、近似数。

教学难点:中间有0及末尾有0的情况读写。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

前面一段时间我们认识了万以内的数,大家回忆一下这一单元我们学过那些内容?学习了万以内数的读写,比较万以内数的大小,根据要求写出近似数。今天我们就整理和复习这些知识。板书课题设计意图:学生回忆知识,整理知识框架结构,建构万以内数的知识体系。

二、整理与复习

1、今天我们很幸运的邀请到一位向导—喜洋洋。下面我们就随着喜

洋洋开启数学王国的大门,畅游一下数学王国。(课件)来到了数学王国我们看到了什么(智慧树),小小智慧树,欢乐多又多。看喜洋洋给我们带来了什么问题?你们会用什么表示数?(木块、计数器、算盘)。先复习用木块怎样表示数。

刚才我们复习了用木块计数,那么怎样用计数器计数呢?看,喜洋洋带来了一个计数器,看到计数器就会想到数位顺序表。你们学过那些数位?谁能按顺序说一说吗?

设计意图:通过数位表准确的帮助学生复习万以内数的组成及读写。2、接下来我们跟随喜洋洋参观中国的桥,这是宁波外滩大桥,美不美?你能写出和读出大桥的长度吗?写在自己本子上,一生板演。

引导学生读写,课件核对答案,做对的同学请举手。不错!大家都很棒!接着看这是长江月亮湾大桥,谁能读写大桥长度。核对答案。还有杭州钱塘江大桥。谁能读写大桥长度,核对答案。

最后我们来参观温州灵昆大桥。谁能读写大桥长度,核对答案,做对的同学请举手。

这是中国四座大桥的长度,你们发现了数字上有什么特点?(都有一个3)这些3表示什么意思呢?哦,同一个数字所在的位置不一样,表示的意思也不一样!是的,不同数位上的记数单位是各不相同的!刚才我们随着喜洋洋参观了中国的大桥,你们有什么感受?(大桥的美和中国人民的劳动智慧)

下面复习用算盘表示数,先了解一下算盘。你们知道算盘是那几部分组成的?课件演示,注意:用算盘计数首先要确定好数位,计数

时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。

3、看了中国的大桥,你们想不想看看外国的大桥?好,我们随着喜洋洋看看外国的大桥怎样?这是美国金门大桥,你能读写大桥的长度吗?核对答案。

这是挪威伊温斯科尔大桥,你能读写大桥的长度吗?

这是日本多多罗大桥,你能读写大桥的长度吗?

这是美国科罗拉多大桥,你能读写大桥的长度吗?看了外国的大桥有什么感受?

这是外国的四座大桥长度,你们发现数字有什么特点?(都有0,这些0有什么特点?)

①提问:谁能说说怎样写万以内的数:

引导学生回顾写数方法:从高位往低位写,按照数位顺序写,如果哪个数位一个数都没有,要写0占位。学生回答后课件展示。

②谁能说说怎样读万以内的数,要从高位起,按照数位顺序读,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百……,中间有一个0或两个0只读一个,末尾不管有几个0都只读一个。学生回答后课件展示。

设计意图:通过用算盘表示数的活动,帮助学生进一步掌握中间有0及末尾有0的情况读写。

③这是我们参观的八座大桥,请给这八座桥从大到小排排队吧!

a要排队必须比较大小,谁能说一说万以内数大小比较方法。

b请同学排队。评价鼓励。

4、下面我们来轻松一下,玩玩做迷藏(课件)

5、长沙月亮湾大桥全长 1937 米,你知道这是什么数吗?(准确数)因为它表示的是大桥的实际长度。1937米可以看成几千米?长沙月亮湾大桥大约全长 2000米,这是什么数?(近似数,比准确数略多或略少)(表示实际的数叫准确数,和准确数接近的数叫近似数,近似数和准确数之间要用约等于号连接)课件展示。怎样找近似数?

设计意图:通过大桥的长度巩固复习准确数和近似数,让学生了解他们的含义及关系。

三、综合运用提升

1、挑战你们计算,和喜洋洋pk摘智慧果果。说明规则,给与鼓励

2、为喜洋洋造房子。说明规则,给与鼓励。

3、最后我们来做一个游戏--猜一猜

设计意图:先让学生自主探索,培养学生发现问题的能力,很好地渗透了有序思考和区间套的数学思想;也能很好地培养学生的学习兴趣和思维能力。

四、反思总结

今天我们在数学王国玩了一天了,你们觉得快乐吗?好,这节课就玩到这里,同学们再见!下课!

设计意图:让学生用自己的话总结,加深对知识的记忆。

板书设计:

万以内数的复习

1、用方块表示数计数器表示数算盘表示数

2、数的大小比较 3、近似数