用拼音教学设计第二课时

语文园地三用拼音熟记声母、韵母和整体认读音节

【教学目标】

1.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。

2.能区分声母、韵母和整体认读音节。

3.知道自己的名字是由哪些音节组成的，能用拼音正确拼读自己的名字。

【学习重点、难点】

1.

复习声母、韵母和整体认读音节，能正确拼读音节。

2.正确的区分b—d p—q f—t m—n并能正确认读。

【教学准备】

1.声母、韵母。整体认读音节卡片、多媒体课件。（教师）

【教学过程】

一、直接谈话引入

（一）复习声母。

1.多媒体课件出示23个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读。

2.区别形近声母：

b—d p—q f—t m—n 3.区别音近声母：

n—l z—zh c—sh s—sh 4.再熟读，背声母。（指名读，同桌互背，自由背）

（二）复习韵母。

1.复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü。

2.复习复韵母。

（1）齐读、男女生比赛读。

（2）复习特殊韵母：er。

（3）复习前鼻韵母和后鼻韵母。

（4）对比读：

ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ i—in—inɡ un—ün—üe iu—ui—in ɑn—ɑo—ou （5）连起来熟读、记忆。

（三）复习整体认读音节。

（1）分类读。翘舌音、平舌音；其后加“i”的有7个；跟韵母读音相同，用大y带头的有8个；还有一个“wu”

（2）熟读、记忆。

二、拓展练习

1．区分整体认读音节、两拼音和三拼音。（玩摘苹果的游戏）

2.把七色花涂上漂亮的颜色。（改正音节包括声调的打法。）

3.拓展练习。想想自己的名字是由哪些音节组成的。

三、课时小结：

本节课你们有什么收获？（这节课我会读…….）

四、板书设计：

声母

韵母

整体认读音节

b—d p—q f—t m—n n—l z—zh c—sh s—sh ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡi—in—inɡ un—ün—üe iu—ui—in ɑn—ɑo—ou 五、教学反思：

这节课主要是让学生正确的认读声母、韵母、整体认读音节。

但是在教学中只完成了声母、韵母的认读，班上还有很多小朋友不会正确的读b—d p—q，不会读复韵母。在教学中教师的教法比较单一，不能激起学生的参与性，应该多一些符合学生年龄特征的游戏，让学生在愉快的游戏中学习。