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《影子》第二课时教学设计教学目标：1.继续认识本课11个生字。学习写字，掌握写字规则。2.学会使用“前后左右”四个方位词。3.了解有关影子的一些现象，培养观察生活，体验生活，善于探究的能力。教学重点：认识并会读生字，学会使用“前后左右”四个方位词。教学难点： 理解课文内容，了解影子的特点。教学
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- 所属课文：5 影子
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- 学校：柳林县青龙示范小学
5 影子教学设计(教案)
未知
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关键词：5 影子教学设计(教案)
正文
《影子》第二课时教学设计
教学目标：
1.
继续认识本课11个生字。学习写字，掌握写字规则。
2.
学会使用“前
后
左
右”四个方位词。
3.
了解有关影子的一些现象，培养观察生活，体验生活，善于探究的能力。
教学重点：
认识并会读生字，学会使用“前后左右”四个方位词。
教学难点：
理解课文内容，了解影子的特点。
教学过程
一．猜谜导入
1.开动脑筋，一起来猜谜语。（课件出示谜面）
今天我们就来一起分享文章《影子》。
2.板书课题，并齐读，相机正音。
（影：后鼻音 子：读轻声）
二．学方位
1.讨论：大家在什么地方见到过影子？
生：（灯光下，阳光下，月光下……）
师总结：只要有光的地方就会出现影子。
2.交流：以自己为例，想想自己的影子曾出现在自己身体的哪个方位？此时光与影子的位置关系是怎样的？
3.解疑：我们可以通过画太阳的方法来了解光与影子的位置关系。
（多媒体动画展示，生边画边总结）
三．学课文
影子就是个淘气包，一会跑到这，一会跑到那，现在他又跑到了课文中。
1.
生自主读课文。要求：借助拼音读课文，读准每个字。
2.
检测字词识记。
（1）
开火车认读生字，并交流识字方法
（2）
认识偏旁
三撇 反犬旁 宝盖头
（3）
区分：它
他
她
（4）
认读词语
3.
字宝宝和词语宝宝要回家了，我们一起去文中找出他们吧！
男女生赛读课文，要求：把每句话读准确，读通顺。
质疑课文内容：
（1）
为什么说影子像条小黑狗，不是小花狗呢？
（2）
这样一只活泼可爱的小黑狗，你喜欢它吗？
师指导读句：影子常常跟着我，就像一只小黑狗。
（读出停顿，读出对影子的喜爱）
（3）
这只小黑狗总是与你形影不离，给你带来了快乐，愿意和它交朋友吗？
指导读句：影子常常陪着我，它是我的好朋友。
（4）
积累词语“常常”
换成“天天”可以吗？为什么？
用“常常”说一句完整的话。
4.句型练习，学用方位词。
影子跟着你，陪着你，给你带来了欢喜，在你身边，也有许多同学围着你，给你带来过快乐，快用下面的句式把他们介绍给大家认识吧！
我的前边是（ ），
我的后边是（ ），
我的左边是（ ），
我的右边是（ ），
他们都是我的好朋友。
5．齐读课文
这节课我们感受到了影子带来的快乐，把这份心情用朗读声分享给每个人吧。
要求：齐读课文，注意停顿，读出节奏，读出喜爱之情。
四．学习写字
这堂课，我们认识了可爱淘气的影子，也能把文章读得棒棒的，现在我们一起来学习把字宝宝写得美美的吧！
1.
出示生字“
在”
2.
给“在”字注音，扩词。
3.
仔细观察它在田字格中的占格位置
4.
生练习写字
5.
把自己写的字与老师出示的字进行对照，修改不足，练习规范书写。
小结写字规则：一看二写三对照
五．作业
1.背诵课文。
2.练习书写本课生字。
板书： 影子
前 左 我 右
后
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5ygggwenku_11981
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关于本教案的常见问题
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