20 台湾的蝴蝶谷教学设计一等奖

第20课《台湾的蝴蝶谷》预习导航

江苏省启东市大洋港小学李新群

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解蝴蝶谷的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点:

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

教学准备:

课件

【教学流程】

一、复习导入——引领美、探求美

1.揭示课题:小朋友们,你们喜欢蝴蝶吗?你见过什么样的蝴蝶?今天老师给大家带来了很多蝴蝶,一起来欣赏一下吧!(课件展示)

这么美的蝴蝶,你们知道哪儿有吗?那就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去看一看。(揭示课题)

2.复习旧知:通过上节课的学习,我们知道了【课件出示】祖国的宝岛台湾——气候(温暖),水源(充足),花草(茂盛),是蝴蝶生长的(好地方)。

二、品读感悟——欣赏美、品味美

(一)学习第二自然段,了解蝴蝶谷名称的由来。

提示任务:接下来,请小朋友们轻轻地打开课文,谁愿意把第二自然段读一下,请同学们边听边思考:春天到了,小蝴蝶们要到哪里去了呢?(指名读)

过渡:小朋友们听得可真认真,谁来回答?

设疑激趣:那为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢?

指名回答。原来,到了春天,山谷里来了许多蝴蝶,所以人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。

★入境,品一品

1.品味蝴蝶外形之美

(1)品味:看,这就是蝴蝶在山谷里的画面。(出示:聚会图)你觉得这里的蝴蝶怎么样?

预设1:蝴蝶很多。(出示:每年春季……来聚会。)句子中哪个词告诉我们蝴蝶很多?(一群群)(出示句子)

预设2:蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色?

(2)积累:看,蝴蝶的颜色这么多,这么鲜艳。这就是“色彩斑斓”。(红色) 2.品味蝴蝶聚会之乐

(1)品味:这些色彩斑斓的蝴蝶到山谷里来干什么的呢?(生:聚会)板书:赶来聚会

你和小朋友参加过聚会吗?在去聚会的路上,你的心情怎么样?(高兴、激动、兴奋、喜悦……

(2)朗读:现在,你就是那只赶往山谷去聚会的小蝴蝶(从学生的衣服谈起:你是只花蝴蝶,你是只黄蝴蝶,你是只紫蝴蝶……)你的心情一定很兴奋,来读读看。

你读得非常动情!还有哪只小蝴蝶也是赶去聚会的?(生读)还有哪只小蝴蝶也想读的?(生读)

★讨论,说一说

1.激趣:听了你们的朗读,老师仿佛看到了那一群群蝴蝶正赶去聚会呢!忍不住我也想来读读。(故意读成4个“飞过”)

2.品味:老师读的与你们读的有什么不一样?你们感觉哪种好?为什么?(生讨论后交流)

预设:

☆词语不够准确!都用“飞”,有点重复。

☆花丛很矮,蝴蝶很轻松就可以——“飞过”去了,所以动作很轻盈,请你做一做“飞”的动作。

☆树林中有很多高大的树木,飞行时有时要侧一下身子,防止撞到树。用——“穿过”比较好,“穿”的动作如何表示?

☆小溪拦住了去路,蝴蝶飞行时要有使劲向上的动作,就要从上面——“越过”,大家一起做一下“越”的动作吧!

☆因为用“赶”能反映出小蝴蝶去聚会的路上心情很着急。

★模仿,填一填

1.启发:作者用词真的是非常准确。我们以后写话的时候也要注意,尽量避免词语重复。现在,我们也来试着填几个动词,看谁填得准确。

2.运用:(出示课件)

春天来了,小鸟()过田野,()过树林,()过高山,( )到这里来报春。

★配乐,演一演

1.入境:来,五彩缤纷的蝴蝶们,让我们飞起来吧!全体起立,我们怀着激动、兴奋、迫不及待的心情一边朗诵一边加上动作赶去山谷聚会吧!能背的可以试着背出来哦。

2.小结:真是一群快乐的蝴蝶!

(二)学习第三自然段,感悟蝴蝶谷的迷人景象。

1.整体把握:这么多、这么美的蝴蝶都赶到山谷里来聚会,大家猜猜蝴蝶谷里的景象会是怎样的呢?(出示第一句:蝴蝶谷里的景象非常迷人。)齐读板书:景象迷人2.提示任务:那就让我们跟随蝴蝶的足迹,赶到几个奇特的蝴蝶谷去大饱眼福吧!

请小朋友们自由地读读课文的第三自然段,边读边想写了几种蝴蝶谷,并找出你认为写得最迷人的句子,然后多读几遍。

★入境,品一品

1.导引:你喜欢哪个蝴蝶谷?找出描写它的语句读一读。(出示第二句)你喜欢的这个山谷里的蝴蝶是什么颜色?

瞧,(出示金光灿灿课件)这个山谷里全是黄颜色的蝴蝶,这么多的蝴蝶在阳光的照耀下,它们个个都——金光灿灿。

2.品味:你们还见到什么东西是金光灿灿的?

预设1:金子

点评:是的。金子是闪闪发光的。

预设2:稻谷

点评:对呀!难怪有人说,丰收的稻谷就像铺了一地金子。

预设3:油菜花。

点评:一望无际的油菜花,景象真是壮观!

3.这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢,动动脑筋,我们来给它取个好听的名字。朗读:能读出黄蝴蝶的这种迷人吗?谁来试一试?让我们一起大声赞叹!一起读。

★模仿,填一填

1.导引:老师还从网上查找到,台湾一共有十多个蝴蝶谷呢。比如:紫蝶谷、白蝶谷、红蝶谷等。那些蝴蝶谷也很美,能不能仿照课文的写法,发挥你的想象,也来写一种颜色的蝴蝶谷。

2.运用:

有的山谷里只有一种()颜色的蝴蝶,远远望去,(),十分( )。

预设:有的蝴蝶谷,只有一种白颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,银光闪闪,十分美丽。有的只有一种红颜色的蝴蝶,远远望去,就像一片灿烂的朝霞,令人十分陶醉。

同学们的想象力可真丰富,写作能力也非常棒!

1.导引:还有令你着迷的句子吗?(出示第三句话)

2.品味:你感觉这个蝴蝶谷景色怎么样?(美丽)从哪个词语看出来?(五彩缤纷、五颜六色)

3.积累:刚才我们学了哪个词语也表示色彩多而美呢?(色彩斑斓)你还知道哪些词语也形容颜色多而美呢? (五光十色、姹紫嫣红、五颜六色、万紫千红、颜色各异、五彩斑斓、绚丽多彩……)

4.给这个蝴蝶谷也取个好听的名字吧!教师板书:彩蝶谷

★配乐,演一演

其实啊,蝴蝶除了颜色美,动作也美呢!这段中哪个词写了蝴蝶的动作美?(上下翻飞)

★入境,品一品

1.启发:小朋友,在你的眼中,这些上下翻飞的蝴蝶像什么?(课件出示:美丽的蝴蝶翩翩起舞的动画。)(落叶,花瓣,跳动的精灵)那么落叶和花瓣在空中飞舞的时候是什么样子的?(轻轻地,慢悠悠的。)

2.朗读:看你的样子就想读,来,你来读?你也想读,你读,让我们一起美美地读。(生齐读)

3.朗读:现在,我们来完整地读好第三自然段,(出示第三段文字)再次回味一下蝴蝶谷迷人的景象。这次我们来分分工,第一句齐读,第二句男小朋友们读,第三句女小朋友们读。(让学生初步感知总分构段方式)

(三)学习第四段,感受蝴蝶的热情好客。

1.入境:蝴蝶谷这么迷人的景象,吸引了大批的中外游客。板书:吸引游客

五彩的蝴蝶在我们身边上下翻飞,翩翩起舞。瞧,他们有的还落到了游客的头上,肩上,身上……

2.启发:他们好像在说:

预设1:欢迎你们来蝴蝶谷做客。(点评:你是一只热情好客的小蝴蝶。)

预设2:来和我们一起做游戏吧!(点评:你是一只活泼开朗的小蝴蝶。)

预设3:来和我们捉迷藏吧!(点评:你是一只友好的小蝴蝶。小朋友们,这些蝴蝶愿意和每一个爱护它们的人成为朋友!)

3.如果你是游客,看到这么多美丽的蝴蝶,你想说些什么呢?

预设1：我真想让全世界的人都来欣赏啊。（点评：这真是一个美好的心愿！） 预设2：我真想让我们的家乡也变成蝴蝶谷啊！（点评：如果家乡变成蝴蝶谷，我们就可以天天看到蝴蝶啦！）

预设3：这些蝴蝶真像一个个会飞的花瓣。（点评：是啊！真是太美妙啦！）

预设4：蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀！（点评：我看，你和小精灵一样的聪明可爱。）

4．朗读：这样的情景怎么能不令人流连忘返呢?让我们一起再来感受一下这神奇可爱的小精灵吧！齐读最后一个自然段。

三、拓展小结——丰富美、升华美

1．在积累中运用：今天，我们学校来了许多的客人老师，你想不想做一回小导游，介绍一下美丽的蝴蝶谷？（同桌互相准备2分钟）

2.为了奖励大家出色的表现，老师要送给大家一首小诗《会飞的花朵》，一起来读一读，诗中的花朵真的会飞吗？一起再来认真地读一读。老师希望我们班的小朋友都变成会飞的花朵，一起飞向知识的海洋。

3．在拓展中激悟：同学们，你们喜欢台湾的蝴蝶谷吗？其实，我国台湾不仅蝴蝶谷美丽迷人，它还有很多名胜古迹呢！（课件）有耸立的玉山，美丽的日月潭，迷人的绿岛，闻名的文武庙，对了，还有著名的阿里山呢！台湾这样美丽，难怪人们都称它是祖国的宝岛！

四、布置作业——发现美、表达美

课后，请小朋友们背诵课文，把蝴蝶谷的迷人景象记在心底，搜集有关台湾风景名胜的资料，准备语文阅读课上交流。

板书设计：

20．台湾的蝴蝶谷

赶来聚会

景象迷人

吸引游客