口语交际优秀公开课教案｜教案在线预览

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语文园地五横县镇龙乡中心学校罗燕萍【教学目标】1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。【课前准备】1、搜集关于生命的名言警句。2、阅读有关热爱生命的感人故事。【教学过程】一、披文入境理解生命1、激情导入：生命是宝贵的，

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-30 08:54:00

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学校：横县镇龙乡中心学校

口语交际优秀公开课教案

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2018-04-30 08:54:00

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关键词：口语交际优秀公开课教案

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语文园地五

横县镇龙乡中心学校

罗燕萍

【教学目标】

1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

【课前准备】

1、搜集关于生命的名言警句。

2、阅读有关热爱生命的感人故事。

【教学过程】

一、

披文入境

理解生命

1、激情导入：生命是宝贵的，却又是短暂的。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每个人都应该认真思考的问题。同学们，学习了本组课文，当我们为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当我们被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当我们为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？这节课我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。

2、提问：你怎样看待生命？下面这些人的做法可取吗？大屏幕显示有些人忍受不了病痛的折磨或经不起生活中的困难、挫折，而采取轻生的做法的资料。

3、学生自由发表自己的看法。大多数学生认为这些轻生者的做法不可取，只有勇于向病痛、向困难挑战，才是生活的强者。

二、

唤起记忆

感悟生命

1、默读提示，了解本次口语交际的内容。

2、投影出示：

内容：（1）说说自己了解到的生命现象；

（2）讲讲自己知道的热爱生命的故事；

（3）谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3、指导学生阅读教材中提供的三段资料，搞清每一段资料所立足的角度。

4、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

5、自己轻声练习讲述。

三、创设空间

畅谈生命

1、创设语言情境：

①你们想说些什么？想怎么说？自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。

②教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

③每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚。

2、创设活动情境：

①听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。

②教师引导学生大胆进行评议、辩论。

③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢？

④教师再次引导学生进行畅谈。

3.、老师出示相关的资料

四、多方展示，

深化生命

1、学生齐读，深化对生命的看法。

2、播放《怒放的生命》，让学生感受生命的强大。

五、总结

同学们，我们正直青春年少，正是学***好时光。让我们的生命之花开得更加灿烂，更加绚丽多彩！

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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