3.穿梭跳长绳与发展体能国家获奖教案

五年级《花样跳绳》教学设计说明

三元区长安小学 潘建强

一、课题：

主教材：花样跳绳（长绳） 辅助教材：游戏《闯五关》

二、课的构想与设计

（一）说教材

1、教材地位、作用

五年级跳绳在三、四年级单人跳一绳的基础上，增加了双人跳一绳、多人跳一绳的内容。学生通过跳长绳的活动不仅肢体能健康协调，脑神经和心肺功能也得到有效地改善，同时还能培养学生许多良好的品质和与他人协作意识和能力，是小学体育教材中较好的内容。

2、教学目标

（1）复习已学过的短跳绳花样，介绍一些长跳绳的练习方法，掌握一些有利健康、受益终身的跳绳技法。

（2）利用跳绳做各种游戏，锻炼学生身体的协调性、灵巧性，促进脑神经和心肺功能的发展，培养学生良好的观察、判断、机敏、果敢、创新等意识和心理品质。

（3）让学生主动参与到学习中去,大胆向同学展示自己的动作，增强自信心和与他人协作意识和能力，并感受到获得成功的喜悦。

3、教学重点和难点

教学重点：学生掌握跳长绳进、出绳的时机

教学难点：师生间的团结协作和跳绳花样知识技能的再创编

（二）说教法

1、重点内容教学方法的选择

本课重点内容的教学方法是“观察、演示法”，其理论依据：“观察、演示法”是指教师引导学生观察教师出示的可以被感知的材料，使学生获得感性知识的一种教学方法。在教学中，我边摇绳边让参加演示的学生，配合我的讲解作出相应的练习，这样学生就可观察到“在绳弧拍地后，从正摇绳斜向进绳比较安全，当跳绳者跳起脚落地后立即从另一侧斜向跑出容易成功”，学***大提高。

2、难点内容突破方法的解析

本课难点内容突破的教学方法是“暗示教学法”，其理论依据：五年级学生的团体意识逐渐加深，开始注意教师和同学对自己的态度，并通过言语或表情来表现自己情绪。教师可暗示学生通过小组合作，并加以适当的提示，用“比比看，看哪个小组创编的花样多”等话激起学生的创作欲望，提高学生学习的积极性，达到有效突破难点的功效。

3、反馈练习的层次设计

长绳的练习应该是从简单到复杂的练习，其理论依据：根据教育心理学阐述“学习的掌握过程是一个从不知到知、从少知到多知、从浅知到深知、从不熟练

到熟练、从不稳定到比较稳定的一个不断反复深化和发展的过程。”因此，教师教学从复习跳短绳→一侧进绳跳长绳→两侧“8”字跳长绳→创编跳长绳花样→《闯五关》游戏，使学生“由浅入深，层层递进”，很自然掌握难度较高的练习。

4、教具与教学设备的使用

（1）在复习跳短绳时，让学生每人自备一绳，可大大增加学生练习的密度，充分展示自己的学习成果，为新授内容活动开肢体。

（2）在新授内容跳长绳，有安排男女生混合的小组，能有效地解决女生无力摇长绳，男生能模仿女生学习的问题。

（3）用不同节奏的乐曲，例：学生练习的音乐较奔放，学生能心情展示自己的动作；学生做《闯五关》游戏的音乐较激昂，显示学生闯关艰难及战胜困难的雄心；学生用绳摆图形时的音乐较悠闲，让学生疲惫的身心彻底放松。

（三）说学法

培养学生的思维能力，启发学生，促其善思、会思。在这节课教学中，引导学生从已知出发，把新知识转化为能够解决的问题，从而寻找出解决新问题的途径。学生先进行短绳单人双人自由跳练习，然后进行自选长绳练习，游戏《闯五关》等，最后学生自由进行创编等顺序练习，由简单到复杂，不断激发学生练习兴趣，让学生向新的目标挑战。

（四）说教学程序

1、开始部分：集队、师生问好，宣布课的任务和要求，简明扼要让学生入课快。 2、准备部分：集中反应游戏，复习短绳花样，让学生充分展示自己的学习成果，有效的活动肢体，找到学习新知识的自信心。

3、基本部分：通过对主教材由浅入深的介绍和引导，让学生在“看演示→分组练习→学生反馈、教师点评→提高练习”的过程中，掌握和巩固新的知识技能，同时培养学生良好的观察、判断、机敏、果敢、创新等能力和与他人协作的意识，享受和老师、同学们一起感受到获得成功的喜悦。

4、结束部分：启发学生用跳绳在地上摆各种图形，达到陶冶情操身心放松的效果，同时用《奥运五环图》，引导学生创编有意义、有理想的图形。