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第13课　化平凡为神奇名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：第13课　化平凡为神奇名师教学设计2

正文

化平凡为神奇教学设计

一、教学目标

知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

二、教学重难点

教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点：如何对材料进行联想制作

三、教学过程

导入新课

师：同学们，老师昨天在家里清理出了一些废弃的物品，今天把它们带了过来。这些都是我们生活中常见的废弃物品，老师现在要把它们放进我面前的这个宝箱，然后宝箱就能把它们变成宝贝。不信我们就来试一试。（将废弃物放进宝箱，并拿出用废弃物制作的工艺品。）

大家想不想知道这些宝贝是怎么变出来的？今天老师就教大家化平凡为神奇的魔法。

（板书课题）

课堂展开

师：其实化平凡为神奇的魔法靠的并不是宝箱，而是我们的双手，然后加上两个条件：细心和创意。（板书：细心

创意）不知道大家是否具备了我们所需要的这两个条件呢，下面老师就要考一考大家了。请同学们仔细观察老师刚刚变出来的这些宝贝，你能看出它们原本是哪些物品吗？（生观察并回答）那你们能看出来老师对它们进行了哪些改变吗？（生观察并回答）

师：刚才同学们的观察都非常的细心，那么同样的物体，你还能把它变成其他的宝贝吗？（生回答）同学们的答案都很有创意，看来大家已经基本具备了化平凡为神奇的两个条件。

同样的物品，通过不同的方法，可以把它们变成完全不一样的宝贝，那制作宝贝到底有哪些方法呢？老师想让大家来欣赏一些由同一种材料制成的不同宝贝，你能不能通过仔细观察看出它们运用了哪些方法来创作呢？（课件分类展示优秀变废为宝作品，生回答）（师总结并板书：制作方法

1.改变外形（剪切、卷折等）2.组合（拼贴、插接等）3.装饰（涂色、添画等）

教师示范

师：刚才老师给大家看了我用纸盒制作的迷你足球机，同学们还给出了一些更有意思的创意。那老师想用同样的材料，在加上一些其他物品，现场再做一个新的宝贝出来，请同学们观察，老师用到了哪些制作方式。（现场制作纸盒机器人）

学生练习

师：接下来就到了同学证明自己化平凡为神奇能力的时候了。老师看到每个小组都带来了不同的废弃物品，能不能告诉老师你们想用这些物品做出什么样的宝贝呢？（各小组分别回答）老师已经迫不及待的想看到你们变出来的宝贝了，下面大家就开始制作吧。

作品展评

略

课堂总结

师：我们日常生活中会产生各种各样的废弃物品，而我们通常对它们的处理方式就是扔掉。今天，老师教会了大家一种两全其美的处理方式，既避免了乱扔垃圾造成的资源浪费和污染，

还能够变废为宝，化平凡为神奇。希望同学们在以后的日常生活中也能继续保持你们的细心和创意，在生活中去发现和创造更多的美。

资料摘要

第13课　化平凡为神奇名师教学设计2