第15课 奇妙的指纹画教学设计范文

奇妙的手指画

教学目标：

知识与技能：

激发学生兴趣，培养动手能力；尝试创作指纹画。

过程与方法：

学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握技法。

情感态度价值观：在交流作品过程中，相互学习，共同提高。

教学重点：

利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。

教学难点：

设计图形以及物象整体效果的处理。

教具及学具：印台、画纸、洗手盆、擦手布

一、故事导入：

1、小朋友们，“今天，姚老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

你们听了故事后是否觉得警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

2、学生讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

3、让我们一起来看看这份礼物：（教师出示手指画）

4、这幅画可不是买的，它与其他的画有什么不同呢？（手指印出的画）

5、你们想不想自己也会制作呢？今天这节课就让我们一起来研究制作——奇妙的指纹画。

二、看看、想想，初步尝试：

1.说到手指画，小朋友觉得需要准备什么？（学生看作品，猜想）

2.初步尝试“先用手指蘸上你喜欢的颜色，然后，在纸上印几个手指印。(印好提醒擦手) 3.展开想象：印好后，手指和手形的不同变化产生了不同的形状，你觉得印出的手印象什么？怎么能让它变得更象那样物体？（添加线条）

4.教师示范添加线条，借助画笔添加点睛之笔，使形象活起来。（注意添加线条前把手擦干净）

5.学生尝试添加（实物投影演示），表扬鼓励

三、大胆联想，

添画作品

1.刚才我们尝试将手指添加线条画出了可爱的各种造型，你们真聪明，那么我们怎么加以组合这些造型，完成一幅生动的手指画作品吗？ 2.出示一幅作品：观察思考：图上由哪些内容组合而成，手指印的位置分别在哪？

3、你们准备合作完成什么作品？怎么分工？

4、学生小组配合动手制作，教师随堂辅导。

5、学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜欢哪一幅？为什么呢？

四、评价延伸：

今天我们动手学习制作了奇妙的手指画，你们真出色！老师看有兴趣的同学可以在课后再次动脑绘制新颖、独创性的作品。