9. 台灯设计教学实录

昌平区第三届“创先杯”小学青年教师课堂大赛教案

《台灯的设计》教学设计

单

位：南

口

学

校

授课学科：美

术

授课教师：黄

蓉

授课班级：五年级（2）班

授课时间： 2014.5.15 授课地点：前

锋

学

校

课题

台灯的设计

课型

设计·应用

授课时间

2014年5月15日 第1节

了解台灯的造型特点，学习简单的设计方法，感受台灯的造知识与技能

型美感。培养学生发现问题和解决问题的能力、设计和绘画的能力。

过程与方法

引导学生通过探究找到设计方法，感受台灯的造型美感，激发创新思维。

教学目标

通过学习培在台灯的设计过程中获得亲身参与研究的体验；情感态度与

价值观

养学生的探究精神和热爱生活的态度，增强学生创造美的意识。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

方

法

教

学

用

具

（教学软件）

了解台灯的主要结构及其功能，学习浅显的台灯的设计方法。如何设计出造型美观、功能实用的台灯。

情景教学法、讨论法、示范法等

教学PPT

教师范画

台灯的设计

板书设计

造型美观

作品、范画

借用

造型组合

功能实用

功能组合

1

一、指导思想与理论依据

1、新课程标准提出应将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在生活中领悟美术的独特价值。因此，本课着重让学生体会结构之美、功能之美、科技之美，还有“实用的”功利性审美。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，引导学生观察、反思生活现象，以正确的设计理念介入生活。提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

2、创新与设计是一种发现和探求新知识的心理需求，也是美术教学的基本任务。所以培养学生的创新精神与设计意识，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。本课运用现代教学手段，挖掘作品形式与构思的时代设计意识，注重艺术的施教过程。在有限的课堂教学中，用最短的时间，设法为学生提供时间与机会，放手让他们去自己分析、自己发现、自己领悟，最终让学生迸发出智慧的浪花，大胆创新设计，领悟艺术设计的真谛。

教材分析

与

学情分析

二、教学背景分析

1、学习内容分析

本课的题材是----台灯，是生活中必不可少的家用电器，是灯具世界中的重要组成部分，它小巧实用，同学们对它的设计充满着创作的热情。灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切的关系，中国古代灯具不仅种类繁多，有很强的实用性和时代感，而且许多设计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。随着设计的步步改进，如今的台灯已不是单纯的照明用具了，凭借着形、色、线、面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的同时，也悄悄地演变成室内的一道独特的风景线。

2、学生情况分析

五年级是第三学段，学生已经懂得运用一定的绘画语言和方法进行简单组合和装饰，但在平时的生活和学习中很少有对产品的设计分析的经验。他们思维活跃，敢于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力。在美术方面具备了一定的造型能力、色彩知识和表现技法，有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力。

2

教学流程图

谜语导入

观察台灯

分析组成部分及个部分功能

了解结构和功能

出示课件：中华第一灯

分析组成及特点

渗透文化和理念

设计要符合使用人群的特点

课件：欣赏作品

分析每盏的特点

出示课件：不同类型台灯

分析造型和功能

总结设计方法

学生讨论，发散思维

教师范画

设计实践，分享交流

效果评价

3

教教师活动

一、谜语导入

学

过学生活动

程

设计意图

激发学生学习兴趣。

1、矮个子，桌上站，我看书，他学生回答：台灯

作伴，我要去睡觉，他先闭上眼。

2、观察台灯

它由哪几部分组成？它们分别有学生回答：灯罩、灯柱、灯座、引导学生了解台灯的灯泡

结构

什么作用？

3、引出课题

今天我们就来学习台灯的设计。

二、新授

1、了解台灯的历史文化

通过教师介绍，引导学观察这个被誉为“中华第一灯”学生回答：

的长信宫灯，找出它的灯罩、灯侍女袖子下就是灯罩、侍女本生了解台灯的历史文柱、灯座。

人高44.5厘米。灯罩与灯盘可转动开合，便于调节灯光亮度和角度。宫女右臂为烟道，烟经底层水盘过滤后，便有烟而无尘，从而进入到了侍女的身体里。它通体鎏金，璀璨夺目，不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具。

（你说古人多聪明啊，中华第一灯造型美观、功能实用，它的设计来源于人的智慧和才能。）

身就是灯柱、侍女左手托着的化，激发学生学习情趣。

长信宫灯（汉）：通高48厘米，地方就是灯座。

4

教教师活动

2、分析不同类型的台灯

学过学生活动

程

设计意图

引导学生分析不同特点的台灯适合不同的人群，设计要符合人群特点。

总结归纳设计方法，培养学生观察和思考的能力。

教师出示图片，引导学生分类。

我们来看看这些台灯是怎么设计

出来的？适合哪些人使用呢？

第一盏更适合白领和上班族使学生回答：

用，因为它线条简单、笔直，像①白领 白领一样干练。

第二盏更适合学生和儿童使用，

因为上面有很可爱的卡通形象。②学生、儿童

充满童趣。

用，充满了文化气息。

③家居、书房、卧室等

第三盏更适合家庭或者书房使

（教师引导学生小结：通过观察

我们发现不同的人和不同环境对

台灯的需要是不一样的，所以才学生思考归纳

有了我们生活中造型不同，功能

不同的台灯。）

3、分析台灯的设计方法

我们再来看这组台灯，找一找它

们的灯罩在哪？它借用了小动物学生观察、思考，找出灯罩，的尾巴、头和嘴分别来做灯罩，分析借用的设计方法。

这种设计方法属于借用。

第二组第一盏是汽车和飞机的组

合台灯，他们属于同一类型，都学生观察、思考，总结同一类是交通工具，第二盏是从一个纸型的组合的设计方法就是造型杯里将咖啡倒入下面的杯子中，组合。

他们也属于同一类型，这种设计

方法属于造型组合。

5

教教师活动

学过学生活动

程

设计意图

解决重难点。

培养学生的发散思维，为设计台灯做基础。

明确绘画步骤：设计造型、涂色、添加说明。

明确台灯的组成部分。

深刻理解功能造型在设计中起的作用。

明确作业要求。

培养学生的设计实践能力。

第三组很神奇，第一盏需要投币

才能使台灯亮起来，不仅可以照学生观察、思考，总结出有两

明还可以存钱，第二盏不仅可以种或两种以上功能的设计方法照明还能看时间，第三盏不仅可就是功能组合

以照明还可以随着音乐旋转，这

些有两种或两种以上功能的设计

方法就属于功能组合。

4、讨论

同学们，你们想不想设计一盏台学生回答：

灯呢？现在请你们前后桌讨论一为儿童（卡通）造型组合

下，如果请你设计一盏台灯，你为学生……

要为谁设计？你设计的台灯外形

是什么样的？为什么这样设计？

5、教师范画

设计图上包括的内容

①

台灯造型

②

名称

③

说明

三、学生作业教师辅导

1、作业要求

计一盏既美观又实用的台灯。

（2）注意要点

①

台灯各部分比例合理

②标注说明要准确

③造型美观、功能实用

6

学生观察教师范画，明确造型比例、颜色及说明。

（1）请你为自己或者身边的人设学生了解作业形式与要求。

教教师活动

2、辅导要点

学过学生活动

程

设计意图

学以致用，体会实合运用。

辅导中针对台灯结构、造型、功学生运用所学的设计方法，设对于设计合理的、有创意的及时

表扬、肯定。

四、师生互评

1、展示学生作品。

2、评价方式：自评、互评

3、评价要点：引导学生从造型美观、功能突出、结构特点和实用性等方面进行评价

五、课后小结

共同回顾本节课学习的知识。

1、

台灯的结构

2、

台灯的设计方法

3、

台灯的设计要求

（造型美观、功能实用）

同学们今天设计的都非常棒，每一个设计都有自己的特色，设计实际上就像我们这一盏盏小小的台灯，它可以点亮我们的思维，满足我们的需求，而我们每一名同学都应当做一名小小的设计师，因为我们设计的背后，就是我们的生活，我们有责任使它变得更加绚丽多彩。

自评（介绍自己思路）

互评（补充并提出建议）

能和设计理念给予及时的指导，计造型美观、功能实用的台灯。

践台灯设计方法的综

提高学生的审美能力，对知识点进一步巩固。

延伸课堂教学的知识，培养学生在生活中发现美、观察美的习惯。

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