4.发展排球活动能力的练习与游戏获奖说课稿

体育与健康教学设计

授课内容：小排球：正面双手上手传球

（水平三）

学校：北京医科大学附属小学

教师：王立杰

年级：五年级

一、

指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》的基本理念，实施本课教学过程。紧密结合体育核心素养及学生身心特点和认知规律，并采取多种教学手段，不断地激发学生学练的兴趣，同时在教学中注意培养学生的合作、安全意识及勇于克服困难的精神。为学生"养成终身体育锻炼习惯"打下良好基础。

二、

教学内容

水平三，五年级，小排球：正面双手上手传球

三、

教学背景分析

1.

教学内容分析

排球是球类运动项目之一，它讲究集体性、竞争性、团队精神。正面双手上手传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环，是各种技战术串联的纽带。通过练习可以发展学生的速度、灵敏等身体素质，提高身体的协调性，同时对培养学生积极进取，勇于挑战自我的精神具有重要的作用。我校是排球传统校，因此本教材选自我校排球校本教材（水平三）。正面双手上手传球单元共安排了四次课，本次课是第1次课。

2. 学生情况分析

五年级学生自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，出现了意识较强的学习动机。我校五（1）班的学生比较聪明，喜欢参加体育活动，争强好胜，由于他们之前已经掌握正面双手下手垫球，对排球有了一定认识，但有的学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力。因此，本课主要是让学生学会正确的传球手型及手指触球部位，并在此基础上，初步尝试传球的动作，不断地激发学生学练的兴趣，逐步掌握传球的动作方法。并通过学练培养学生良好的交往与合作的精神。 四、单元课次

课次

1 2 目标

教学重难点

初步学习小排球正面上手传球的动作方法，使75%的

重点：正确的传球手型及手指触球部位

学生掌握传球的正确手型及触球部位。

难点：击球点准确，有蹬伸动作

进一步学习小排球正面上手传球的传球手型及触球

重点：

击球点准确，蹬伸动作连贯 部位，使80%的学生通过连贯的蹬伸动作将球传到一

难点：指腕发力将球弹出

定高度和距离。

巩固传球手型动作，使80%学生在动作正确的基础上

重点：

蹬伸、指腕弹球动作连贯

做到传球目标准确

难点：

手指对传球力量、高度和落点的控制

继续巩固提升传球动作技术，使70%的学生能够在移

重点：手指对传球力量、高度和落点的动中将球传到指定位置。

控制

难点：

动作协调连贯

3 4

五、课时教学计划

正面双手上手传球教案

年级：五年级

人数：32人

授课人：王立杰

单位：北京医科大学附属小学

第一次课

教

学

内

容

1．初步学习小排球正面上手传球的动作方法，使75%的学生掌握传球的正确手型及触球部位。

教学

2．通过练习及游戏，发展学生的力量、灵敏、速度等体能，提高身体的协调性。

目标

3．培养学生认真学习的态度及勇于克服困难的品质，增强良好的交往与合作能力，提高安全意识。

内容

结构

1、排球：正面双手上手传球

2、游戏：地滚球接力赛

教学重点：正确的传球手型及手指触球部位

教学难点：击球点准确，有蹬伸动作

运动负荷

课

的

内

容

时间

3-4次

1-2次

各

节

4 ╳

次数

教学方法、要求与组织

开

始

准

备

部

分

8-9 分

钟

一、课堂常规

1．体委整队

2．师生问好

3．宣布课的内容

4．提出要求安排见习生

二、队列练习

跑步走—立定

三、球操

1．伸展运动

2．扩胸运动

3．体侧运动

4．体转运动

5．下蹲运动

6．腹背运动

7．跳跃运动

8.

整理运动

四、熟悉球性：

组织: ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

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﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

⊕

要求: 1．精神饱满、口号洪亮

2．动作规范、整齐

组织：四列横队成做操队形

要求: 1．动作协调，部位正确，姿态优美

2．听师口令进行练习

1．按口令师生共同练习

2．教师组织学生练习

要求：

听从指挥，快速反应，相互配合，注意安全。

8 拍

1、双手抛接球

2、移动抛接球

一、正面双手上手传球

要点：

对正来球稍屈膝

半球手型额上举

蹬地伸臂身体展

指腕弹球要有力

基

本

部

分

27- 28 分钟

教学重点：

正确的传球手型及手指触球部位

教学难点：

击球点准确，有蹬伸动作

16-18 分钟

2＇-3＇

2＇-3＇

一、组织：做操队形

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﹡

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二、教学方法：

1. 教师讲解并示范正面双手上手传球动作方法，并通过

挂图师生共同念读动作口诀。

2. 教师提出本课的教学重难点及要求

2--4次

3．学生徒手模仿传球的预备姿势及手型

要求：两脚前后开，屈膝降下来，拇指成一字，半球

手型在。

4.看图同学相互纠正动作

1-2次

5．学生两人一组一人持球稍下压，另一人蹬地伸臂练习

要求：

手型正确，有蹬伸动作

6. 听老师口令进行自抛球半球型手势接球练习

4-6次

要求：抛球过头（高度），接球于额前上一球距离，手

型正确

7. 教师检查学生完成情况

8．学生进行自抛自传球一次球练习

5-7次

要求：触球部位正确，指腕弹球

9. 请1-2名学生展示，师生共同评价

10.分组在各自的半场进行连续自传球练习

要求：击球点正确，连续传3次

11．教师巡视，帮助个别学生

12. 两人一组相聚2-3米，尝试一抛一传练习

要求：抛球到位有弧度、传球身体有蹬伸

13.利用排球网进行自抛自传过“网”练习 2-3次

14.进行小结，表扬学习认真、敢于挑战的学生

基

本

部

分

27- 28 分钟

10-11 二、游戏：地滚球接力赛

方法:学生四人一组，以手中的排球作为接力物品，分钟

发令后以地滚的方式将球滚到指定区域，最后以四

人全部完成用时最短的组

获胜。

规则：

1．起跑时不得踩或越线。

2．比赛中途球不能离开地

面。

3.必须先击掌完成接力后后面队员才可以出发。

一、组织：

学生分为四人一组

二、教法：

1．教师讲解游戏方法。

2．宣布游戏规则及要求。

3．学生尝试性练习并研究取胜秘笈

要求：注意安全、礼让。

1-2次

4．1）单球接力赛

1-2次

2）双球接力赛

1-2次

3）多球接力赛

5.教师小结

结

束

部

分

3-4 分钟

器材

一、放松活动

1．放松

踏步抖碗放松

2．集合队伍

3．小结

4．宣布下课，师生再见

5．布置收还器材

2-3 分钟

组织：学生集合成四列横队

教法：

1.教师语言提示

2.学生在教师提示下进行身心放松

3.师学生共同小结，并对表现突出及进步幅度大的学生进行表扬。

排球33个、呼啦圈16个、音箱一个，图板一个

预计生理负荷曲线: 180 170 160 150 140 心

130 120 率

110 100 90 80 70 0 5 10 15 20 25 30 35 40 时间

预计练习密度:35---40%、平均心率：125---135次/分

平均心率

六、学习效果评价设计

1．通过教学，让学生主动参与运动动作的学习，有积极参与体育活动的态度和行为。

2. 完成目标情况预计：

通过本课学习，使75％的学生掌握正确的传球手型及手指触球部位，50%的学生做到击球点准确。

3. 运动负荷预计：

预计练习密度达35—40%，平均心率125—135次/分

七、教学设计特色说明与教学反思

1. 通过口诀的讲解，更加简明精炼，便于学生记忆。

2. 在游戏中，通过挑战难度的加大，让学生合作讨论解决方案，体现出学生的主动性，使学生有更加浓厚的练习兴趣。