7.多种形式的接力跑与游戏教学设计(第一课时)

一、课题：各种形式的接力跑与游戏

二、指导思想：

本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

三、教材分析：

本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑上挑式和下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

四、学情分析：

学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

五、教学重难点：

重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法

难点：注意掌握传、接棒的时机与配合

六、

教学目标：

1. 学习接力跑上挑式和下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。

2. 学习和体会接力跑上挑式和下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。

3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

七、教学特点

1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。

2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

接力跑教学设计

教学内容

多种形式的接力跑与游戏

1. 学习接力跑中上挑式和下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。

2. 学习和体会接力跑的上挑式和下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。

3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

时间

教学内容

教师活动

学生活动

组织要求

教学目标

教学过程

1、督促学生集合

2、师生问好

3、宣布本课的教学内容和任务

1、听口令在指定地点集合

2、教师问好

3、教师讲解

2分

一、课堂常规

导

入

热

身

阶

段

二、慢跑：

绕场地慢跑3圈

1、教师讲1、听教师解方法

讲解

2、教师组2、在教师织学生跑步

带领下练习

3分

7分

三、关节操

1、扩胸运动

2、振臂运动

3、体转运动

4、府背运动

5、前压腿

6、侧压腿

1、教师讲解示范

2、教师口令师生同练

1、认真听教师讲解示范

2、在教师的口令下进行练习

教师

学生

教学过程

时间

教学内容

教师活动

学生活动

组织要求

1、学生认真1、教师讲解听讲，观察示范

示范

2、分组进行5分

一、游戏：追逐跑

练习

2、原地进行3、鼓励学生展示

练习和展示

教师

学生

学

习

与

体

验

阶

段

10分

二、尝试练习交、接的动作

1、教师讲解示范

2、教授口诀：

下压式、上挑式：①接棒：1合2张3夹4伸

下压式：①交棒：1放2压

上挑式：1挑2压

3、分组进行练习教师指导

4、鼓励学生展示

1、学生认真听讲，观察示范

2、原地进行徒手练习

3、原地进行交接棒练习

4、学生展示

教师

学生

1、学生认真听讲，选出参数人员

2、分组进行比赛

10分

1、教师讲解比赛的方法和要求

2、组织学生进行分组比三、分组进行接力比赛

赛

教师

学生

教学过程

时间

教学内容

教师活动

学生活动

组织要求

身

心

放

松

阶

段

1、教师讲一、课堂常规

解示范

3分

二、放松游戏“萝卜蹲”

2、带领学生一起练习

1、尝试模仿练习

2、师生一起练习

教师

学生

教

学

反

思

1、学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。

2、课中对接力区的解释不够深度，在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越接力区增加学生对接力区这个概念理解得更加深刻。

4、接力赛（圆周）中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标志。

易范错误与纠正方法：

易范错误：伸臂过早；传接棒不准；起动不准确；

纠正方法：学生2人一组原地、慢跑的传接棒练习，传棒人发出“接”或其他信号，提高熟练程度。