18 中国彩陶优质课教案内容

中国彩陶

——活动一坛坛罐罐

【教材分析】

本次活动将学生随意的用线排列引至有目的的用线排列与组织，采用具象与抽象结合，装饰性与表现性结合的方式，以坛罐为主题进行作业练习。是在欣赏我国新石器时期彩陶及其纹样的基础上设计坛罐和学习线的组合装饰。 【教学目标】

1、认识彩陶，陶冶情操，提高审美能力。

2、了解陶罐基本结构与造型特点，大胆描绘陶罐，培养创新精神，促进个性形成。

3、认识线条，尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体，发展形象思维能力。

【教学重难点】

重

点：能运用线描方式装饰坛坛罐罐。

难

点：线条装饰富于变化，并有一定的疏密、长短、粗细等对比关系。

【课前准备】：

（学生）剪刀、记号笔（大、小）、黑色水笔

（教师）课件、范作、剪刀、素描纸、记号笔若干支

【教学过程】

一、 创设情景、激趣导入

1、欣赏生活中的线，认识直线、曲线、折线、弧线…

2、揭题板书课题：线条的魅力

二、 欣赏探究，创作体验

1、 欣赏视频、了解彩陶

2、

自主探究、感受线条的变化

问题一：陶罐由哪几部分组成？（口、耳、颈、嘴、腹、底）

问题二：美丽的花纹主要画在彩陶的什么部位？（腹部）

问题三：彩陶上的花纹主要是由什么组合而成的？（线条）

问题四：彩陶上的线条有哪些变化？（粗细、长短、疏密、曲折…）

3、直观感受罐子各部分都可以变形（高、矮、胖、瘦）

4、学生练习、教师巡视

1）练习一：一分钟内，在小纸上变出最多种不同形状的陶罐轮廓。

（16K素描纸）

2）点击课件一分钟倒计时，行间巡视指导。

3）点击课件创设“小小鉴赏家”情境，引导学生开展互评与自评。

提问：你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢？

提问：你觉得你设计的罐子中，哪一个最满意呢？

4）练习二：在纸上画出自己最为满意的一个陶罐。（8K素描纸）

要求：造型美观、

大而饱满

、

线条流畅 三、

坛坛罐罐穿花衣

1、提问：陶罐画好了，那我们要怎么把它打扮得更漂亮呢？（装饰花纹）

2、展示彩陶花纹局部，提问：你觉得这些花纹像什么？（认识花瓣纹、漩涡纹，菱格纹）

3、出示3幅对比作业，引导学生当小医生，找问题。发现问题，直观感受装饰要有疏有密、有粗有细、有长有短。

4、创作要求：①请你用各种各样的线条，

把罐子打扮得漂漂亮亮。

②要求:线条组织有疏密、粗细、长短、曲折…

③时间:15分钟

四、

坛坛罐罐大市场

1、点击课件，创设“坛坛罐罐大市场”情境。

引导学生开展自评与互评：①你最喜欢哪一个罐子？为什么？

②你能推荐一下自己的宝贝吗？

五、引领延伸

1、展示生活中的装饰线条。