15 圆筒造型教学内容概述

年 级

五

学 科

美术

备课人

陈明洋

2018.星期3月第1课学期第 1 课授课时间

第 5 周

第3 节

3.30. 五 时

时

教学内容

15、圆筒造型

1.通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解圆筒等基本造型。 2.通过交流分析和小组讨论等方式学习，初步掌握纸

造型的基本教学目标

技法。 3.引导学生在生活中发现美、创造美，提高学生想象能力，4、培养动手创造能力，启迪灵感。

教学重点

教学难点

掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作。

在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，在作品中体现个性化风格。

教 学 过 程

课前准备：1、

纸杯，各种可装置的圆筒材料（学生）。 2、圆筒造型的纸张，课件（教师）。

教学过程：

一、激发兴趣，新课导入。 1、欣赏圆筒造型的各种作品。

2、对形成方式进行探讨，并作简单分析与归类。 二、自主探究，新课展开。 1、感受纸造型的形式美。

（1）书中橙色纸杯造型图:插接构造。

（2）作品欣赏。

ａ.纸立体扭曲组合

ｂ.纸立体多型组合

ｃ.纸立体经典作品

提出问题：你能感受这些作品的特点吗？

（长短、粗细、圆切面、斜切面、材质、色彩等给我们的造型带来的多样的形式

美；圆润、鲜亮、跳跃、稳重、富有节奏感?时而像精灵,时而像跳跃的音符,时而是时现

）

（3）文中圆筒纸造型作品欣赏，交流纸造型技法。

（4）教师引导并归纳：

a.

纸造型基本技法：使一张平面的纸变成立体形态，要借助于折、卷、

粘贴等方法，而这些方法又结合点、线、面的变化派生出纸造型的丰富技法，运用这些技法

可使平面的纸形成各种生动的立体形态与有趣的肌理效果。

b.

.纸造型：

变形与分解

（等分割：切刻、切形） 组合与堆积

（插合与粘贴）

转体组合

框架组合 三、探究方法,技法解析。 1、提出问题：你想动手试一试怎么做吗? 2、学生分组研究制作方法。 3、教师引导指点并演示具体方法：分割、组合、折叠、卷曲、叠加、接插

四、尝试设计。

假设你现在是一位知名的艺术设计师，要求你根据学校实际情况设计一件

纸杯造型作品，美化我们的校园。接到这个业务，你将如何展开工作呢？

提示：1、引导学生在制作中，创造性地用美术语言发表自己的见解。

2、小组协作，各展特长，设计、构思、选材。

3、色彩形体搭配。

五、成果展示。 1、优秀作品展评：自评、互评、师评。 2、评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖。

六、拓展。 1、谈一谈，生活中还有哪些可以用来造型与装置的圆筒材料？

比如:笔杆、竹子、吸管、硬币、电池、纸杯、饮料罐? 2、交流分析不同材料适合的造型方式，为多角度多层面的创作做好铺垫。