9.会变的盒子优质课教案设计

会变的盒子

长春市九台区鸡鸣山中心学校

汤柏泉

教学目标：

知识与技能：了解盒子的基本构造，是实用价值与审美价值的综合统一；学会运用简单的表现手法，富寓生活以美好的艺术遐想。

过程与方法：能够通过自主探究、合作学习，用卷、画、剪、折、贴等综合方法制造纸盒以新的形象。

情感态度与价值观：从欣赏古代作品中，增强对传统文化的深入认识。培养绿色环保理念；动手操作能力及互助交流合作能力。

教学重、难点：

重点：了解原有盒子的构造、反转折成新的盒子，设计有趣的图案。

难点：立体思维和创新思维的激活引导。

教学过程：

创设情境：你们了解有关纸盒制作方面的学问吗？(师生互动)孩子们由于时间

关系，我们互动先到这。大声告诉老师我们这节课的学习宣言是什么?

我们的学习宣言是------我动手

我创作

我快乐

year！（播放幻灯）

师：在生活中盒子到处可见，可你们知道盒子的用途吗？它又给我们生活带来了哪些色彩呢？

让我们带着这些诸多问题一起走进盒子的世界。（播放幻灯

多样的盒子）

置疑：你们想到了什么？有什么感受？

生答：盒子各式各样

生答：盒子有大有小

生答：盒子形态各异、色彩缤纷。

适时小结：同学们说的很好，我们再仔细观察一下盒子的图案设计。出示课件

置疑：盒子为什么各式各样呢？

生答：用途不同，区别装什么？

生答：根据所装的东西来设计图案。

总结：根据盒子的用途，选择不同的造型、材料、使其达到既美观又实用的效果。

现在生活中的盒子随处可见，在古代人们又是怎样制作、使用盒子的呢？（播放---盒子之艺术殿堂）

1、云纹剃犀盒

2、象牙雕鹌鹑盒

3、银镏金珐琅砚盒

师问：(1) 观看完之后你们有什么感受？

1、从材质上看

-------

2、从做工上看--------

3、从价值上看--------

(2) 连连看，你们能找到所描述的器物么？

小结：可以看出，这些作品融材质、工艺、价值与一身，材质独特，工艺精湛价值连城。凝聚了工匠的艺术精华。下面我们也一起努力助力成长小小设计师。

1、操作实践：小组分工（自备一个小纸盒）

问：纸盒原来的样子是什么？

答：一张纸

师：我们来把他变成原来的样子，怎么办？

生：拆

师：我们来把纸盒变变变，设计出新的形象。

2、出示课件（纸盒娃娃）的制作过程

1）制作方法中，选择的盒子与表现的女孩形象有什么关系？

2）女孩的形象设计用到了盒子的几个面？为什么？

3）这件作品在设计上有什么巧妙之处？

4）作品中运用了哪些艺术表现手法？

5）制作纸盒娃娃用到了哪些制作方法?

板书：画，剪，折，卷，粘等方法。

总结：我们学习了用纸盒来创作艺术作品。同学们，你们有信心创作你们心中的作品吗？下面让我们一同来化腐朽为神奇，绿色环保，贡献力量!首先，来了解一下有关设计知识。

出示幻灯片，《横式与竖式设计》浏览作品。

思考：为什么设计方式有所不同？（解决问题）

你们想动手设计吗？说出你们的学习宣言。

----我动手

我创作

我快乐YE!(动手创作)

艺术实践：

请学生分组讨论：你们想创作什么题材的纸盒形象？各自承担什么工作？

（小组设计，分工）

1、你想表现什么样的形象？

2、预设哪些表现手法？

明确实践要求：

1、纸盒与形象相符。

2、表现方法运用得当。

展示作品：

各小组相互参观，师生共同评价。

说一说你喜欢的作品，有什么特点。

教师总结：

今天，我们把貌似平常的纸盒变成了自己喜欢的工艺品，更加丰富了我

们的生活，只要心有所想将纸盒巧妙的加工和改造，就会给你带来更多的惊喜。同时，我们的生活会更加丰富多彩，因你而不同。若团队合作，力量更强大！