综合练习ppt配套教案和课堂实录

有趣的生肖邮票

教学目标

1、知识与技能:了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识，运用版画的艺术形式设计生肖邮票。

2、过程与方法:在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,尝试使用软板，油滚，油墨等版画工具，培养学生的动手能力。

3、情感态度价值观:在了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。同时也提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣。

学情分析

三年级的学生对于生肖都比较了解,在语文课中已经学习过关于十二生肖的课程。但是学生们对于邮票的认识大多一知半解。本节课我采用版画的艺术形式来表现生肖邮票。在小学阶段对版画的学习上是循渐进的在第一学段，学生已经尝试了拓印的方法，但对于利用板材制版是第一次经历。学生对新的技法充满好奇，而刻板、滚用墨、磨印等技法取需要足够的耐心和细心，所以在课堂上的教学组织至关重要。在设计的过程中,将邮票尝试用版画技法操作时会有些困难,因此,我会在教师示范强调制版步骤,让学生可以独立完成艺术创作。

重点难点

教学重点: 运用版画的艺术形式设计一枚生肖邮票。

教学难点: 邮票里生肖的造型设计及制版的过程。

教学过程

活动1 【导入】一、视频导入

今天老师想给同学们介绍圆明园里的一组稀世珍宝，你们想不想来认识一下呢？（播放视频）

在影片当中你看到被侵略者夺走的国宝是什么呢？

生：十二生肖铜兽首

同学们看的很仔细，在英法联军火烧了圆明园之后，这些文物已经流失海外，到目前为止还没有全部回到中国，希望他们可以早一天回归中国。

活动2 【讲授】二、探究学习

1、我们每个人都有生肖属相，那你的生肖是什么呢？可以通过动作或语言让老师来猜一猜。

那你知道你的父母是属什么的？

同学们都非常棒，你们能够记得父母的生肖，也要能记住他们的生日，就像他们爱我们一样的爱他们。

2、那你都在那里见到过十二生肖？（ppt）

剪纸 玉挂坠 挂饰 玩偶

泥塑

纪念币 邮票 （宝鸡凤翔泥塑，也是我们国家级非物质文化遗产之一）

3、这个就是我们今天要学习的生肖邮票，（板书课题）课前让同学们已经预习了邮票的知识，那么关于邮票，你能不能解决下面的问题？

（1）邮票的功能

生：邮票是寄信的邮资凭证，也有收藏价值

（2）邮票的种类

生：纪念邮票 普通邮票 特种邮票

（3）世界上的第一枚邮票

生：黑便士邮票

（4）中国第一套邮票

生：大龙票

（5）中国的三轮生肖邮票

生：第一轮生肖邮票的第一套“猴票”，第二轮每套邮票有两张，第三轮更加现代化了，色彩更加鲜艳，图案美观

4、那呢么漂亮的生肖图案，设计者是怎么设计出来的呢？

（ppt你能说一说生肖邮票上的小猪与你见过的小猪有什么不同？发生了什 么变化？）

生：邮票上的猪颜色更加鲜艳，造型夸张，有装饰花纹

5、老师也想设计一个小猪的生肖图案，你们想不想知道老师是用什么方法制作的吗？（观看视频）

老师用的是什么表现形式来制作的生肖图案呢? 生：版画

那老师的制作步骤是什么？你们看懂了吗？

画稿，刻印，拓印，磨印作品的局部

6、那老师现在已经有生肖图案了，老师要将它设计成一张邮票，还需要添加什么？咱们一起研究，邮票的版面有哪些内容？（ppt）

板书：发行国家 发行时间

图案 面值 齿孔

如果我们来设计邮票，日期应该写什么？

边缘的齿孔有什么作用？

谁来帮老师将它设计完整？注意布局要完整。（师生互动）

活动3 【实践】三、创新实践

现在这张邮票完整了，那在我们国家只要是发行邮票都是相同的，你们想不想为家人或者朋友设计一个独一无二的邮票呢？实践要求（ppt）

活动4 【评价】四、作品评价

1.展评作品

看,同学们设计了这么多的邮票,你最喜欢哪张邮票?通过图案、造型以及拓印效果这几个方面来评价，说一说哪些地方比较好，哪些地方不足，需要怎么样改进？

活动5 【拓展】五、课堂总结

看到同学们设计呢么好的作品，老师也觉得特别的珍惜和珍贵，咱们也可以把所有的作品做成邮票集，成为咱们班的珍藏版，让他成为真正的独一无二的邮票。

拓展：除了我们国家，国外也发行了生肖的邮票。

在我们中国和亚洲很多国家非常注重生肖属相，在西方国家它们注重的是星座，星座对我们来说也非常喜欢。同样是十二个，生肖属相十二年一个轮回，星座是十二个月一个轮回，也有它自己含义。

（ppt中国的生肖文化已经走向世界）

咱们今天这节课学习的是有趣的生肖邮票，我们学会了如何用版画形式来创作生肖邮票，也知道了邮票的基本构成。那么希望在以后的生活当中可以创作更多更好的作品。