第5课 彩色七巧板教学设计内容推荐

第5课

彩色七巧板

教学目标：

1.使学生初步理解基本形图形拼摆，能够设计出新颖的图形拼摆图案。 2.通过动手拼摆、操作，培养学生的操作、观察、表达及思维能力。

3.感受中华民族悠久的文明，增强学生的民族自豪感。

课前准备：

（学生）剪刀，胶棒，彩纸，七巧板学具（玩具）

（教师）七巧板教具，教学课件

教学过程：

1.故事导入，揭示课题。

老师给同学们讲个故事：从前有一个人很好客，于是，他发明了一种由7个小桌子组成的供客人吃饭的大桌子，叫做宴几。（板书并课件出示图片）这种桌子很神奇，它可以根据人数摆不同的形状，三个人，可以摆成三角形，四个人，可以摆成四方形，六个人，可以摆成六方形……后来人们把这叫做宴几的七个桌子缩小成七块板，用于拼图，就是现在的七巧板。（板书课题）

2、出示七巧板图片，学生分析组成。

3、以比赛的形式，用七巧板拼一拼不同的图形，奖励拼的最快的同学才艺星。（调动学生兴趣）

4、了解七巧板

它是我们祖先的一项卓越创造，18世纪流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“唐图”……

（简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。）

小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。

5、欣赏激趣，启发思维。

出示用七巧板拼的不同作品

《龟兔赛跑》、《乌鸦与狐狸》让学生简单讲解故事内容。

6、作业练习，拼摆创作。

（1）学生拼摆练习

（2）出示作业要求

（3）学生创作，教师巡回指导。

7、作业欣赏，评价深化。

学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

8、拓展

出示除七巧板以外其它中国古代四大智力玩具，简单介绍，让学生了解，感受中华民族悠久的文明，增强学生的民族自豪感。

评课：1、故事导入，耳目一新，让学生对七巧板有更深入的了解；

2、课堂环节设置合理，由浅入深，循序渐进；

3、竞赛环节引入的好，教学内容不拘泥于教材。学生创作充满个性化。作业在竞争、互助中完成。

不足：教师注意学生的听课状态。学生描述故事时要规范语言，教师应及时引导。作业注意事项要在学生动手之前简明扼要说完。

课后反思：1、了解七巧板，能用七巧板拼出有创意的图形，大胆联想添画。培养学生动手能力的同时增强学生的想象空间。

2、本课中学生的兴趣调动的较好，但是老师对学生的行为缺少约束力，学生只顾着拼自己的，没能认真倾听。

3、用七巧板来拼摆图形，本应该只用七块。对于有想象力，有要求的学生，老师本打算可以多给几个图形来拼，可是，后果是所用的同学都觉得七块太少，所以本应该学生拼摆，老师辅导的环节，变成老师不停地给需要的同学发图形。