资料摘要
周次：第十二周 课次：第1课次 ___年级 教师_________ 学习目标学习内容学习重点学习难点场地器材教学理念1、巩固和提高滚动的技巧，初步学会较顺畅地向前滚动翻身技术。2、提高学生身体技巧和协调性。3、学会自我保护。技巧：前滚翻学会较顺畅前滚翻顺畅
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- 所属课文：2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女
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- 2018-04-11 15:15:00
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- 学校：射阳县陈洋小学
2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女教案2
2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女教案2
未知
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关键词：2.滚翻组合动作：�…教案2
正文
周次：第十二周 课次：第1课次 ___年级 教师_________ 学
习
目
标
学习内容
学习重点
学习难点
场地器材
教
学
理
念
1、巩固和提高滚动的技巧，初步学会较顺畅地向前滚动翻身技术。
2、提高学生身体技巧和协调性。
3、学会自我保护。
技巧：前滚翻
学会较顺畅前滚翻
顺畅起身
小篮球场
本节课是在让一节课的基础之上增加练习学习的难度，使学生进一步提高练习的技巧，学会前滚翻后，学生的自我保护能力就得到进一步加强，学生在练习的过程中不免会有一些困难，通过分组学习，使学生在互相帮助中学会动作，同时提高了学生的社会适应能力。
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
开始部分
集合由二路纵队变四列横队
师生问好
讲述学习内容,引导学生学习兴趣. 一、1、练习队形:
老师
2、教与学的方法: （1）老师让路队长表扬先站好的同学：“路队长表扬站得好的同学，我也来看看谁最先站好，还站好很久。”
（２）老师指挥变换队形：“放衣服后，面朝老师四列横队站立，看谁先站好，上一次先站好的是‘某某同学这一路’，这次看会不会还
学习阶段
课
的
内
容
是他们，还是有表现更好的另外一队。”
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
准备部分
徒手练习准备活动，放松肌肉，使关节更灵活。
伸展运动
四肢运动
体侧运动
体转运动
全身运动
跳跃运动
整理运动
（３）整队，师生问好。
（４）引导学生兴趣，师：“上一次我们学习了前后滚动，很多同学们都学得很快、很好，今天，老师要提高点要求，就没那么容易学啦，看谁勇敢不怕困难的先学会了。”
３、预期目标：
鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。
二、１、练习队形：
3 4 5 6 7 8 1 2
老师
２、教与学的方法：
（１）教师组织学生成四列横队站立，每位学生站一个点，准备做徒手操。
（２）老师示范1个8拍，领学生练习4个8拍。
（3）每节完成练习时，表扬进步的同学：“这一节某一路的同学做得好，下一节老师看哪一路的同学做得好。”
（4）完成一节老师表扬一次，表场比上一节课有进步的学生。
３、预期目标：
组织学生做好充分的准备活动；表扬先进，激励学生向好的学习。
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
基本部分
前滚翻
二、1、观看示范队形：
老师
2、练习队形：
老师
2、教与学的方法：
（1）先组织学生成四列横队，一二排蹲下，三四排稍息，集中注意力听老师讲解，看示范。
（2）老师：“我们来做三个示范，看一个动作做得更好？为什么？。”
（3）学生观察示范，思考这三个物体滚动有什么不一样的地方，比较哪一个动作更好，并且说说为什么？
（4）老师请一个学生进行练习，让他自已分析哪些地方做得好，哪些地方还可以改进？学生学会自我分析，自我改进。
（5）老师组织学生尝试性练习，如上图所示。
（6）老师巡视，引导学生思考怎样做得更好。
教
学
反
思
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来自：学校：射阳县陈洋小学
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2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女PPT课件和教案推荐
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关于本教案的常见问题
Q：2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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