第11课会飞的花朵教学设计案例.pdf

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关键词：第11课会飞的花朵教学设计案例

正文

第11课

会飞的花朵

学习领域：设计应用

教学目标：

通过观察、分析、记忆、表现蝴蝶，在创作过程中，学习对称形式的知识和画法。

体会富有秩序的对称美，结合自己的认识，利用多种媒体发现出审美感觉，唤起热爱大自然，保护大自然的情感。

在蝴蝶的创作中，培养学生独立观察，分析，表现自然界中生物的能力，并学会感受，欣赏这一形式美。

教学重点：

通过观察、分析、记忆、表现蝴蝶，在创作过程中，学习对称形式的知识和画法。

教学难点：

在蝴蝶的创作中，培养学生独立观察，分析，表现自然界中生物的能力，并学会感受，欣赏这一形式美。

教具：演示用线

油画棒

蝴蝶范画

蝴蝶标本

图片或有关录像

学具：剪刀

胶棒

彩色笔

油画棒

橡皮泥等

一．

准备阶段：

１.

准备蝴蝶图片放入白板资料库

２.

设置蝴蝶飞舞flash 二．

引导阶段

春天来了，有一种可爱的小东西来到了我们身边，同学们通过四句话猜猜它是什么？“头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。”

同学们猜出是蝴蝶，接下来白板演示：蝴蝶在花丛中飞舞。

提问：你喜欢蝴蝶吗？那么你见过什么样的蝴蝶？

三．

发展阶段

１.

看了这些蝴蝶，大家感受到蝴蝶被称为会飞的花朵，是因为什么吗？它们是大自然中最美的精灵，那么你能说说蝴蝶的特点吗？

（１）

翅膀阔大

（２）

身体瘦长

（３）

对称（显得庄重大方，有稳定性）

（４）

有一双大眼睛。

2.翅膀多样的（夸张，装饰性）

（１）

花纹

颜色

形状不同

（２）

具体要求：对称，色彩要和谐漂亮

四．

实践阶段

１.

设想创新，画出蝴蝶。教师辅导

２.

剪下，再进行装饰

展示范品，范品体现不同的材料制作不同的效果

３.

学生操作，播放音乐

五．

讲评阶段

１.

谁能谈一谈自己的作品

２.

你认为最美丽的作品是哪一幅？

培养学生的欣赏与评价能力，也就是审美能力，通过指导，提高学生的口语表达能力，让学生更自信。最后教师总结，并充分肯定表现。

第11课会飞的花朵教学设计案例