说明事物要抓住特征优秀教案说课稿

《说“屏”》教学设计

教学目标

知识与能力: 1．朗读课文，积累词语。

2. 理解课文内容，了解屏的相关知识。

3. 了解文中引用的古诗词的意思。

4. 整体感知课文，进一步提高说明文的阅读能力和提高语言感悟力。

过程与方法: 1.整体感知课文，把握说明对象及特征。

2. 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。

3.让学生自由讨论，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。

情感、态度与价值观:

以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。

教学重难点

重点：

把握说明对象及特征。

难点：理解作者对“屏”的感情，理解引用的古诗词的诗意

课时安排：二课时

导入新课：

师：同学们，老师有一个难题，不知道大家能不能帮我解决。我的卧室，也是我的书房。可是在一间房子里，既学习又休息，很不雅

观。大家能不能想个办法，把我这间小房子处理一下，将学习和休息的地方隔开，达到一种隔而未隔的效果，让我的生活空间更舒心更雅观呢? 生：略

师：同学们都很聪明，帮老师想出很多好办法。尤其是在老师房间里设置一个屏，让老师的房间达到了隔而未隔的效果，什么是屏呢？它有哪些用处呢？让我们一起走进古代建筑园林专家陈从周的文艺小品《说“屏”》吧！（板书课题、）

活动一：检查预习

屏风（

píng

）

纳凉（

nà

）

帷幕（

wéi

）

闺阁（

guī

）

伧俗（

cāng

）

倚靠（

yǐ

）

韶光（

sháo

）

休憩（

qì

）

忒（

tuī

）

销魂：也作消魂,形容极度的悲伤或极度的欢乐。

纳凉：享受凉爽。纳：享受。

缓冲：使冲突缓和。

帷幕：作遮挡用的幕布。

韶光：美丽的春光。比喻美好的青年时代。

伧俗：粗俗鄙浅。

点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。

活动二：举办招聘会

面试题：

环节一：屏的相关知识，考设计师的对屏的认识

(1)

什么是屏？

明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。

(2) 作者介绍了关于屏的哪些作用？

明确：作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。

（3）作者介绍了关于屏的哪些种类？

明确：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、

画屏、石屏、木屏、竹屏等。

（4）作者介绍了关于屏的哪些设置上应注意的问题？

明确：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。

（5）文中作者对屏的感情是怎样的？

抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”

。

明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。

同时还有对未来屏风发展的期盼之情。（齐读1、5两自然段）

环节二：理解诗意，考设计师的文化底蕴

A.“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”

出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小

扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。

B.“锦屏人忒看得这韶光贱”

出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。

“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。

C．“闲倚画屏”“抱膝看屏山”

“闲倚画屏”悠闲地靠着屏，写出了悠闲之意。

“抱膝看屏山”出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。

（2）课文中多处引用古诗词，有什么好处？

A:文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。

B:屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称的。

活动三:欣赏图片，古屏向现代化的演变

从复杂又走向简练, 从苛求到舒适，

从满足生理到精神享受, 到表现自我、表现个性, 屏风这种特有的文化行为,越来越多引起人们的关注。

活动四：

请发挥你的想象，自己动手为老师的房间设计一道屏，让我的生活空间更舒心更雅观。

课堂小结：

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的

艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。

附：板书设计

分

渊

隔

远

空

作用

流

间

长

艺

分类

种

术

类

巧

设置

真

点

齐

缀

全