5.助跑投掷垒球技术学练教案设计（一等奖）

教学基本信息

课题

是否地方课程或校本课程

学科

体育与健康

设计者

姓名

上一步交叉转体投掷沙包

否

学段

小学

年级

五年级

书名：体育与健康

出版社：北京出版社

出版日期：2014 年7月

单位

联系电话

赵春红

北京大学附属小学丰台分校

北京大学附属小学丰台分校

15601210219 实施者

赵春红

15601210219 指导思想与理论依据

本课以“健康第一”的指导思想,以课程标准为依据,按照水平三的课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的氛围中学习、活动,引导学生通过玩中学、玩中练, 在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

教学背景分析

1、教材分析: 投掷是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一,也是由人们日常生活中的投掷动作发展而来的一项运动。水平一时学生学会了正面投掷轻物的技术动作, 水平二学习了侧向投掷轻物, 水平三将带领学生学会助跑投掷垒球的动作方法。根据本人以往的教学经验,以及对教材的钻研,我将本课的重点定为交叉步,难点是上一步交叉步时的转体。交叉步对于五年级的学生来说有一定的难度,我将利用原地交叉步练习、交叉步引臂练习和上一步交叉转体练习,采取由易到难,循序渐进的方法来解决重点、突破难点。助跑投掷沙包共用一个单元四次课时来完成,本次课为第二课时。游戏“穿越障碍物”是为了培养学生团结一致,机智勇敢,面对困难永不言败的精神,相信通过情景教学能够使学生的身心更加融入到本课中,出色的完成教学任务。根据教学计划和学生的实际情况本教学内容安排了4次课进行教学。本节课是这项教材的第2课次。

第1课次

第2课次

第3课次

第4课次

复习上一步转体进一步学习上一掌握3—5步助跑全程助跑投掷沙侧向投掷沙包

步交叉转体投掷接交叉转体投掷包

沙包

沙包

2、学生情况分析：

本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性较强、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特

1

征,我采用以小组练习为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

3、教学方法与手段：

根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学策略：

1）、自主学习法：出示挂图，引导学生自主学习。

2）、模仿练习法：学生自主模仿挂图中的动作自学。

3）、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解投掷动作要领。

4）、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

教学目标

运动技能：

通过本课教学，使95%学生进一步掌握上一步交叉转体投掷沙包的技术动作。

身体技能：

通过练习发展学生身体的上肢力量、出手速度以及协调性等能力。

心理健康与社会适应：

:培养学生积极进取，不惧困难、乐观开朗、积极向上、团结协作，,敢于在老师同伴面前展示交流所学技能的良好品质。

教学重、难点：

教学重点：交叉步

教学难点：交叉步转体与上肢配合协调

教学过程(表格描述)

部分

开

始

部

分

课的内容

时间

3分钟

次数

1 / 2 次

教师主导行为

1、

整队

2、

问好：“同学们好”

3、

检查着装

4、

宣布内容

要求：口令准确

语言简练

学生主体行为

场地设计

教学

意

图

集中注意力

激发学习兴趣

一、课堂常规

1、整队报数

2、师生问好

3、检查着装

4、宣布内容

二、队列练习

1、稍息、立正

2、原地三面转法

3、向后转走

1、

站队

四列横队

2、

问好：χχχχ“老师χχχχ好”

χχχχ3、

检查着χχχχ装

4、

队列练 Δ

习

要求：站队迅速

精神饱满，认真听讲、练习认真

χχχχχχχχχχχχ

2

准

备

部

分

1、

准备活动

1）

头部运动

2）

肩绕环

3）

扩胸、振臂

4）

腰部运动

5）

踝、腕关节

2、专项准备活动：

1）钉钉子

2）上一步转体投掷

一、上一步交叉转体投掷沙包

动作方法：（以右手投掷为例）面对投掷方向，右手持包于头的右前上方；迈右腿的同时，身体向右转，右臂靠近身体经下向后引包，左脚迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉，当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋，挺胸身体左转，重心前

2分钟

3分钟

4*8

3 / 5次

1、

指示学生按要求站队

2、

教师喊带准备活动

要求：声音洪亮，动作规范

1、引导学生做专项准备活动

1、

按教师要求

2、

专心听讲

3、

跟随老师喊带一起做准备活动

要求：动作规范，活动充分

1、

跟随老师的指令做出相应的动作

要求：动作到位

1、学生认真观察挂图，尝试模仿

2、认真听老师讲解，看老师示范

3、学习投掷沙包的技术动作方法

1）徒手上一步交叉转体投掷练习

2）双人交叉步练习

3）尝试持包上步交叉转体投掷

在教师指导下再次练习

4、看优生示范

5、听老师点评

3

四列横队成体操队形散开

χ χ χχ χ χχ χ χχ χ χ

Δ

χ χ χ χ

集中注意力

激发学习兴趣

对上步交叉投掷沙包练习做铺垫

基

本

部

分

5分钟

7 分钟

10分钟

5次

7/8次

10次

1、出示挂图，

2、教师根据学生掌握的动作要领编写成简单易懂的口诀：

“同手同脚前伸臂；

换步转体后引臂；

快速交叉移重心；

蹬转挥臂向前投。”

3、教师讲解示范

4、解决重点：

1）徒手上一步交叉转体引臂练习

2）双人交叉步练习

突破难点：

1）持包练习上一步交叉转体投掷

χ χ

投

掷

线

χ χ

Δ

χ χ

χ χ

χ χ

培养学生自主学习的能力及团结协作的精神

移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，挥臂将沙包经肩上快速投出。

二、游戏《快速接力》

方法：

1、把学生平均分成四队，分别站在起点处

2、听到开始口令后第一人持球迅速向前跑出，跑到对面的标志物后返回，在中途的标盘处将球地滚回起点，第二人截住球后，持球接续跑，第一人，将球出手后快速跑回队尾，依次往复，哪队先完成哪队获胜

结束部分

一、放松游戏

《气球人》

二、总结本课

三、宣布下课

7分钟

2次

2）教师巡视，指导纠错

3）优生示范

4）小结

教师讲解方法及规则

1、

组织游戏开始

2、

评判输赢

1、

认真听讲解

2、

积极参与游戏

培养学生竞争意识

Δ Δ Δ Δ

○

○

○

○

3分钟

3次

与学生同放松

小结上课情况

宣布下课

充满热情的参与放松

集合站队

散点站队

培

养

学

☆

χ

χ 生

χ

☆ ☆ χ ☆

放

χ χ ☆

松

意

识

4

教具准备

1、

沙包70个

2、

标志杆4个

3、

标盘4个

4、

网球4个

运动量曲线预计

180 160 140 120 100 80 60 40 20 0

10

20

30

40 密度预计

课后小结

25% / 30% 学习效果评价设计

评价方式（一）

学生学习效果评价设计： 采用自评的方式，评价者在相应的选项中画相应的标识。很好：2个笑脸；比较好：1个笑脸；不理想：1个哭脸。

1. 你在这节课是否感到快乐？

①快乐（ ）3分 ②比较快乐（ ）2分

③不快乐（ ）1分

2.你是否能完成各项任务？

①能顺利完成。( )3分

②基本完成。（ ）2分 ③不能完成。( )1分

3. 你是否能做出上一步交叉转体投掷沙包的动作？

①

能够完成。( )3分 ②

不能完成。( )1分 （二）

教师教学效果评价设计：

采用教师自评的方式，评价者在相应的选项中画“√”。

你的心中有学生吗？

1.你对游戏的教学手段满意吗？

①

满意（ ）3分 ②

比较满意（ ）2分 ③

不满意（ ）1分

2.你对自己“关注每一位学生的学习状态，根据学生表现做恰当评价”的情况满意吗？

①

满意（ ）3分 ②

比较满意（ ）2分 ③

不满意（ ）1分

3、你对本节课学生的学习效果满意吗？

①

满意（ ）3分 ②

比较满意（ ）2分 ③

不满意（ ）1分

5

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

1、教学手段多样化为达到教学目的，本课在设计中运用完成任务卡的方式，调到学生积极性，培养学生自主学习的习惯

2、注重营造学习氛围

在教学的全过程中，通过师生互动，，生生互动，营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。

3、不断创新和拓展

根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。

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