2、3、4的乘法口诀优秀说课稿是什么类型的资料？

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2、3、4的乘法口诀优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀说课稿

正文

2、3、4的乘法口诀

教学内容:

教科书第54—57页。

教学目标:

1.在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。

3.进一步感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

同学们,昨天我去2元店买东西,有一个小孩儿用乘法口诀算账算得特别好,很多人都夸他,我就想,你们要是去了,肯定比他算得好,大家说是不是啊?

(学生都会给出肯定答案)

那好,我们来温习一下之前学的乘法口诀。

非常好,看来大家对学过的知识掌握的非常好,今天我们就来学习乘法口诀(课件展示标题,学生大声朗读)

二、学习新知

谈话:小朋友们,你们喜欢什么季节?(课件显示)

1.学习2的乘法口诀

提问:小朋友,你看到了什么?

一棵向日葵有2片子叶,问:有几个2?(一个2)1个2能不能写成乘法算式?(可以)么写?(板书2×1=2)说明一个2就是2,所以2×1=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。(板书:一二得二—)

两颗向日葵有几片子叶?(4片)现在有几个2,?乘法算式怎么写?(2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀:二二得四2.学习乘法口诀3

谈话:经过我们的经心照料,向日葵长大了。

多媒体出示向日葵长大的场景。

问:

图上共有几棵向日癸?每行有几棵向日葵?你还想到什么问题?小组互相交流一下。

谈话:1行有3棵向日葵,1个3是几?怎么列乘法算式?2个3、3个3呢?

你有什么好方法一下子就能记住3×1=3,3×2=6,3×3=9?告诉别的小朋友好不好?引导小朋友说出口诀:一三得三、二三得六、三三得九。

谈话:你们又学会了3的乘法口诀,想一想,1×3= 2×3=,用什么口诀?

练习:1×2= 2×3= 3×3= 3×1=

3×2= 3×3= 2×2=1×3=

3.小巧手大本领

学习4的乘法口诀。用你手中的小棍摆出一个正方形?二个正方形呢?三个正方形呢?四个正方形呢?我们来画张表算一算。

正方形的个数1 2 3 4

小棍数4 8 12 16

谈话:数一数,1个正方形有几个小棍?2个正方形呢?怎么知道的?3个正方形、4个正方形呢?

看表小组内交流一下,你会列什么乘法算式,会说什么口诀?试一试!

讨论交流得出:4×1=4 一四得四

4×2=8 二四得八

4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

小结:积是十几时中间的“得”就可以去掉。

4.学习1的乘法口诀。

让学生自己填写1×1= ,并编出口诀。

三、巩固练习。

1.看算是说出乘法口诀。

读题,明确题目要求,学生独立作业。

2.看口诀说出两个乘法算式

学生独立完成后互相检查。

3.做一做,在圆圈里填上适当的符号。

4.“学以致用”第4题。

说明题意,学生独立作业,同桌互相检查。

四、总结:今天你有什么收获?

五、课外延伸

谈话:回家请爸爸妈妈做卡片,卡片上的内容为2、3、4的乘法,做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。

六、板书设计

2、3、4的乘法口诀

2×1=2 1×2=2 一二得二

2×2=4 二二得四

3×1=3 1×3=3 一三得三

3×2=6 2×3=6 二三得六

3×3= 9 三三得九

4×1=4 1×4=4 一四得四

4×2=8 2×4=8 二四得八

4×3=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

资料摘要

2、3、4的乘法口诀优秀说课稿

2、3、4的乘法口诀优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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