1 天地人教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

1、天地人教学目标知识与能力:认识五个生字。过程与方法:初步感受汉字的特点。情感态度与价值观:喜爱汉字,有主动识字的愿望。教学重点:会认“天地人你我他”六个生字。教学难点:知道天地人你我他的意思并能对号入座。教学准备:多媒体课件课时:1课时。教学过程:一、谈话导入。在语文的学习里,我们最常学习的就是

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 天地人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

456

下载次数

更新时间

2018-06-06 09:03:00

来源学校

学校：广州市天河区岭南中英文学校

1 天地人教案和学案内容

未知

2018-06-06 09:03:00

456

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 天地人教案和学案内容

正文

1、天地人

教学目标

知识与能力:认识五个生字。

过程与方法:初步感受汉字的特点。

情感态度与价值观:喜爱汉字,有主动识字的愿望。

教学重点:会认“天地人你我他”六个生字。

教学难点:知道天地人你我他的意思并能对号入座。

教学准备:多媒体课件

课时:1课时。

教学过程:

一、谈话导入。

在语文的学习里,我们最常学习的就是汉字,从这节课开始,我们就要到识字王国去认识汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

二、看图揭题。

1、(出示语文书的封面)你看到了什么?引出天地人,板书课题。

2、指名读。谁来读一读,你是怎么认识的?

3、带读。小老师来带着小朋友们读一读。

三、结合图片,认识“天、地、人”

1、出示天地人,结合甲骨文图片。

你怎么记的?学生指名说识字方法。教师相机指导:“天”字

⑴联想识字法:独体字,“大”字多一横就是“天”字。

⑵字理识字法:象形字。古时候的天字下面是正面的人(大),上面指出的是人头。本义:人的头顶。引申为头顶以上的天空。

⑶组词识字法:天上,每天,天真。

引导这们的方法认识地、人

地:与天相对,本意为物质,后引申为土地、大地。

人:侧面人形,指人类。

天地人合指世界万物是一个统一的整体,构成了一个美丽的世界。

2、用心读一读这三个字。男女分读。

三、欣赏童谣,认识“你、我、他”。

1、出示童谣。老师读读两次。

(你是妈妈、他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。

你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)

2、学生尝试朗读这些句子。回忆刚才我们看过的童谣,注意红色字宝宝,“你”

指的是谁?“我”是谁?“他”是谁?

3、互动活动。

(老师请两名同学上讲台,同学先作自我介绍,老师用手势分别指自己,其中一个同学和另外一个同学,引导学生用(①我是…….②你是…….③他是…..)的句式。然后,小组内交流表达。

4、教师板书“你我他”,学生认读。

三、利用字卡,认读生字。

1、教师引导学生观察板书的6个生字,学生充分认读。

2、同桌合作:互相指读。

3、轮火车读字,老师纠正读音。

四、游戏巩固,课堂总结。

1、读苹果树上的词语。

2、小结:我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间,一起做热爱生活的人。

作业设计:认读生字

板书设计:

1、天地人

天地人

你我他

安全教育:

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 天地人教案和学案内容