综合与实践：分一分优质课教案推荐

3 分类与整理

【教学目标】

1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理,认识到对简单事物进行分类整理的好处。

2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

4.能对分类的结果进行整理,用图表表示出分类的结果。

5.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力以及合作交流的意识,让学生体会到生活中处处有数学。

【重点难点】

1.能按一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2.能用图表表示分类的结果。

第1课时分类与整理(1)

【教学内容】

教材第27页例1。

【教学目标】

1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法,能按指定的一个标准进行分类,并能用图的形式表示出分类的结果。

2.通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3.培养学生合作交流的意识。

4.让学生体会到生活中处处有数学。

【重点难点】学会对物体进行分类的方法。

教学过程

【情景导入】

1.感知分类。

(1)播放录像①:商场外景镜头。

(2)播放录像②:商场物品远景镜头(依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类)。

提问:你看到了什么?发现了什么?

通过看录像,使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起。

2.明确分类。

(1)播放录像③:商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)

提问:你看到了什么?发现了什么?

引导学生说出:阿姨是把一样的东西放在了一起。

揭示概念:像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)学生结合所看录像说说什么是分类。

(2)猜一猜:

继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

【新课讲授】

1.看一看,说一说。

出示例1情景图。

师:看一看,你发现了什么?

生1:有很多气球。

生2:有各种形状的气球。

生3:有各种颜色的气球。师:有这么多气球,可以怎样分类呢,先在小组内说一说。学生分组讨论,自由分类理整。汇报、交流。

生1:按形状分类。

生2:还可以按颜色分类。师:同学们真棒!想出了不同的方法来分类。

2.分一分,数一数。

(1)按形状分类。师:下面我们先分组,按形状分一分,并数一数,每种气球各有多少个。

学生分组活动。交流、汇报。

师:谁先来介绍一下,你们组按形状把这些气球分成了哪几类?每类气球各有几个,并说说你是怎么分的,怎么数的?

生1:我们按形状把气球分成了圆形、心形和糖葫芦形三类。我们边数边画知道圆形有5个,心形有4个,糖葫芦形有3个。

生2:我们按形状把气球也是分成了圆形、心形、长条形三类,我们是先分一分,再数一数的,知道圆形有5个,心形有4个,长条形有3个。

师:说得很好!那哪种气球最多?哪种气球最少?

生:圆形气球最多,长条形(糖葫芦形)气球最少。

(2)按颜色分类。

师:想一想如果按颜色分类,可以怎么分呢?每种气球又各有多少个呢,请小组内分一分,数一数。

学生分组活动。

汇报、交流。

生:按颜色分类:红气球有7个,白气球有5个。

【课堂作业】

1.完成教材第29页练习七的第1题。

指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。启发学生说出:4辆车是同一类的。

2.完成教材第29页练习七的第2题。指导学生先说一说可以怎样分类(按水果种类和卡片形状)?各分几类?每类各有多少?再涂色。

3.完成教材第30页练习七的第3题。指导学生先说一说分类的方法,再涂一涂,填一填。

答案:1.略

2.(1)5 4 6 (2)6 5 4

3.6 4 3 3

【课堂小结】

提问:这节课你学习了什么?有什么收获?

小结:这节课,我们一起学习了分类的方法,知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。在生活中,我们给物体分类时常根据不同的标准,比如:物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由,我们都可以对物体进行分类

【课后作业】

完成练习册中本课时对应练习。

教学板书

第1课时分类与整理(1)