2 有趣的呼吸器官名师课堂实录

有趣的呼吸器官

河南省实验学校郑东小学赵水灵

教学分析

通过这节课的教学,将探讨关于人体呼吸的一个核心问题:人体怎样呼吸?

首先是认识人体呼吸的生理基础,即组成呼吸系统的各个器官及其作用。其次是理解人体呼吸运动的机理,即最重要的呼吸肌——膈肌的作用。

对学生来说,身体内部的各种活动和变化是一个个暗箱,他们能够感受到但不能直接观察。这也正是本节课教学的难点所在。为了解决这一难题,尝试应用网络条件下移动终端的一些功能与资源,使学生能够更直观地看到暗箱打开后人体的呼吸系统。对于膈肌的存在,不要说四年级的学生,就是一般的成年人也未必知道,更别说了解膈肌在人体呼吸中的作用了。要想使学生真正理解膈肌的作用,单靠图片和讲解是根本行不通的。这时候引入并运用模型,用模型来探究、解释,应该是个不错的选择。

教学目标

认识人体呼吸系统,了解主要呼吸器官的作用。

通过制作并运用模型解释,理解膈肌在人体呼吸中的作用,明白呼吸运动的机理。

感受到人体的精妙,爱惜自己的身体。

乐于合作与交流。

教学重点

认识人体呼吸系统,了解主要呼吸器官的作用。

理解膈肌在人体呼吸中的作用,明白呼吸运动的机理。

教学难点

认识并理解膈肌的作用。

教学准备

老师准备:人体呼吸系统相关图片和资料、制作“人体呼吸”

模型需要的演示材料;iPad、熟练使用移动终端相关功能(airplay)及应用程序(3Dbody、人体探秘)。

为每组学生准备:记录单、笔;制作模型需要的材料——大塑料瓶(去底、瓶盖打孔)、橡胶管、三通管、小号气球、医用橡胶手套、橡皮筋、塑料托盘等。

教学过程

1.活动引入——憋气测试。

上课前组织全班学生进行憋气测试。(测试后)通过刚才的测试,相信同学们都已经感受到了呼吸对我们是多么的重要,我们每时每刻都要呼吸。那你知道我们人体里有哪些呼吸器官吗?

2.了解学生对人体呼吸器官的已有认知。

①学生独立思考,在人体轮廓图上画出自己的想法。

老师巡视,选择有代表性的想法拍照,为集体交流做准备。

②展示有代表性的想法,集体交流,梳理共识与分歧。

3.认识人体的呼吸系统。

通过图片及3D立体结构的展示与交流,使学生真正认识人体的呼吸系统。

4.认识呼吸肌——膈肌的作用。

①提出制作“人体呼吸”模型的任务,围绕制作材料简单交流。

②分组制作模型,老师巡视指导。

巡视中帮助有困难的小组;提示先做完的小组,想办法让肺呼吸起来。

③第一次用模型展示与交流,发现问题,质疑。

④再次制作,展示与交流,用模型解释,理解膈肌的作用。

5.总结与提问。

学生总结谈收获,并提出关于人体呼吸的新问题。