9 母亲的恩情教学设计与反思

9.《母亲的恩情》

教材分析:

本课以讲故事的形式,在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》,并提供了相关的背景知识,展现了创作本诗的具体情境。有助于学生理解古诗,体会诗人热爱母亲,不忘母恩的思想感情。

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》

2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

教学准备:图片、PPT

教学时间:两课时

第二课时

一、音乐导入:

二、复习初读

师:小朋友回到家,谁把游子吟背给妈妈听得?现在我就是妈妈。

生:(指名说)。妈妈,我今天学了一篇课文,叫《母亲的恩情》,里面有一首小《游子吟》,我背给你听好吗?

师:好啊。

生:背

师评价:我女儿真棒!刚学的诗就会背了。但是课文里面怎么会有诗的呢?

生:这是一篇诗词故事,课文里有诗,也有故事,故事其实就是诗句的意思。

师:哦!这样的课文真有意思,以前我没有学过。

师:谁回家背给姐姐听的?(请一位学生)现在我当你姐姐。

生:姐姐,我背一首古诗给你听听,好吗?

师:哪一首?生:《游子吟》(生背)。

师:这首诗我也学过,但诗人是谁忘记了?

生:是唐代的诗人孟郊。

师:谁愿意背给奶奶听?(指名学生)

生:奶奶,我背首古诗给您听,好吗?

师:好,背什么古诗?

生:《游子吟》

师:什么吟?游泳?

生:不是,是游子!就是要出远门的人。

师:哦,我明白了,你背吧。(生背)

其他同学认真听,在心里跟着默默地读一遍。

师:这篇课文是写孟郊的;孟郊写的游子吟;孟郊的母亲很爱他;这篇课文写了,生读:《母亲的恩情》

三、细读感悟

师:你从文中哪些地方体会到了母亲的恩情?

生:读课文

师:孟郊要出远门了,母亲正忙着干什么?

从图上你还看懂了什么?

生:母亲很爱孟郊;母亲缝得很认真;

师:从哪些句子中能看出来?

生:夜深了一针针一线线地缝着

师:自己读读这句话。你从中体会到了什么?

生:母亲缝得很细心;母亲缝得很用心;母亲缝的时间很长

师:母亲把深厚的爱都融入到这一针一线中去了,把母亲着深厚的爱用你的朗读表达出来,让我们感受到母亲的恩情。

生:有感情地读这句话

师:她还会想到什么

出示:夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。.点出:“深、还在、一针针一线线”

师:你觉得母亲怎么样?

生:母亲很辛苦,对儿子的关怀无微不至,体贴入微)

师:谁能把这个意思读出来呢?

生:自由读、指名读、齐读

师指图:你们看,母亲一针针一线线缝补得多么认真啊!她的眉头紧锁,双眼充满了忧郁。此时,她的心里在想些什么呢?

生:答

师指导朗读:不知道孩儿什么时候才能回来呀……这时候母亲是一种什么心情?

生:担心、担忧

师:谁能把母亲此时的心情读出来?

生读:指名读、齐读

师:出示插图二,师口述:深夜,母亲为儿子细细地缝补着衣裳。第二天清早,母亲把孟郊送到村外,仔细看图,母亲拉着孟郊的手会对孟郊说些什么?指名读,这时,她的心情又是怎样的呢?

生:担忧、担心、舍不得有希望孩子有所作为

师:把母亲这种复杂的感情读出来。应该用一种什么语气来读。?

生:用一种期盼、不舍的语气来读

师:带着你自己的理解有感情的读读这一段吧!

生读文。

师:孟郊听了不住地点头,你能换个词吗?他看到母亲头上又多了几根白发,想想母亲的白发是怎么来的?

生:是为儿子操心,日夜操劳而来的

师:想到这,孟郊的双眼禁不住——

生:(齐)湿润了。

师:为什么?

生:他感受到了母亲的爱,他感受到了母亲的爱,体会到了母亲的恩情,感激母亲为他的操劳。

师:孟郊含泪告别母亲出发了。一路上,他看到了什么,小草为什么会长得这么生机勃勃?这让孟郊想到了什么呢?

生答

师:指导读:是啊,这身上的衣裳,这又细又密的针脚,都代表着母亲对孟

郊的关爱!谁能把孟郊对母亲的感激读出来呢?

生读

师:此时此刻,孟郊心里在想——

生:齐读,

师:谈谈你对这句话的理解。

生:我们就象小草,母亲就象太阳,母爱就像这春天的阳光,温暖着我们的心灵,从来不求回报。就象小草无论怎样都报答不了太阳的恩情一样,我们这些子女永远也报答不了母亲的恩情。

师:小草无论如何都报答不了太阳的恩情,作为子女我们无时无刻不生活在母爱的阳光下,我们又怎么能报答得了这么深厚的母爱呢?让我们来听听一位歌唱家把对母亲的爱唱了出来。

师:听完了歌曲,谈谈此时此刻,你想说些什么?

生谈。

师:想想你从身边的哪些事中能感受到母爱?

师:让我们包含着对母爱的感动再读读此段,指名读。

师:孟郊永远不能忘记母亲的恩情,就在他——50岁那年,写成了著名小诗——《游子吟》。介绍孟郊写诗的背景

师:谈谈你对这首诗的理解

生谈

四、延伸升华

骨肉深情,痛痒相关,情深似海,恩重如山,舐犊之爱,乌鸟之情

师:乌鸦有反哺之情,羊有跪乳之义,动物尚且知道感恩回报,作为小学生,我们应该怎样回报母亲对你的恩情?

生谈

师:自己大声读读课文,边读边体会母亲的恩情

生读

师:让我们包含对母爱的感动,再来读读这首诗。

生齐读

五.学习生字

视,永:读音,结构,写法。

六.作业

学了这篇课文,你此时最想对爸爸妈妈说什么呢?用两三句话写下来.