资料摘要
《新中国的政治建设》教学设计一、教材分析：《新中国的政治建设》是岳麓版第六单元第21课内容，本课包括“开国大典”、“《中华人民共和国宪法》的颁布”“人民代表大会制度的建立”、“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”以及“民族区域自治制度”五个子目。新中国成立后，颁布了《中华人民共和国宪法》，并逐步
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第21课 新中国的政治建设ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：第21课 新中国的政治建设ppt配套教案和课堂实录
正文
《新中国的政治建设》
教
学设计
一、教材分析：
《新中国的政治建设》是岳麓版第六单元第21课内容，本课包括“开国大典”、“《中华人民共和国宪法》的颁布”“人民代表大会制度的建立”、“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”以及“民族区域自治制度”五个子目。新中国成立后，颁布了《中华人民共和国宪法》，并逐步建立起一套适合中国国情的政治制度，这些制度构成了新中国政治体系的基本框架。
教材子目一交代了中国共产党在推翻南京国民政府后通过召开政治协商会议讨论建立新中国的各项事宜，并描述了开国大典的情况，强调了新中国成立的意义。子目二说明了新中国以根本大法——宪法的形式。子目三~五分别说明了人民代表大会制度、政治协商制度和民族区域自治制度的内容。
从教材结构上看，子目一至二存在时间上的先后顺序，子目三至五存在根本和基本的关系。这与人教版教材专门从政治协商制度、人民代表大会制度和民族区域自治制度三个制度论述相对更具逻辑结构。
二、学情分析：
《普通高中历史课程标准（实验）》的内容标准要求，“概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。”《义务教育历史课程标准：2011年版》的内容标准要求，“讲述开国大典，认识新中国成立的意义。”从课程标准的角度出发，新中国成立的意义理应是初中阶段的教学目标，依照初高中衔接的要求，对此部分内容可以删减。
三、教学立意设计：
中国共产党是历史和人民的选择，中国共产党领导的中华人民共和国的民主道路同样如此。讲清楚中国的政治特色是本节课的关键。
教学目标设计：
通过建国前夕有关建立新国家的历史材料，理解中国共产党领导的民主政治道路是历史和人民的选择，是中国共产党领导人民的必由之路。
通过解释中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度和民族区域政治制度，理解党派、权力以及民族问题。
教学结构设计：
四、教学过程设计：
1
（一）导入新课：
（二）展开新课：
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4
5
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