2、100以内两位数减两位数的口算优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

两位数减两位数的口算学习内容:二下数学第61页例题,第62页“想想做做”第1-5题。学习目标:1.经历探究两位数减两位数口算方法的过程,理解和掌握口算方法,能熟练地进行口算。2.能根据个位相减是否退位,估计出两个两位数的差是几十多。3.利用已有知识、经验探索两位数减两位数的口算,感受知识间的内在联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、100以内两位数减两位数的口算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

138

下载次数

更新时间

2021-01-15 15:22:11

来源学校

学校：扬中市外国语小学

2、100以内两位数减两位数的口算优秀教案说课稿

未知

2021-01-15 15:22:11

138

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、100以内两位数�…优秀教案说课稿

正文

两位数减两位数的口算

学习内容:二下数学第61页例题,第62页“想想做做”第1-5题。

学习目标:

1.经历探究两位数减两位数口算方法的过程,理解和掌握口算方法,能熟练地进行口算。

2.能根据个位相减是否退位,估计出两个两位数的差是几十多。

3.利用已有知识、经验探索两位数减两位数的口算,感受知识间的内在联系,获得一些活动经验,发展初步的分析、比较、推理等思维能力,增强数感。

4.在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中,形成发现问题、提出问题的能力。

学习重点:经历探索两位数减两位数口算方法的过程,能正确进行计算。

学习难点:理解并掌握两位数减两位数的退位减口算方法。

学习过程:

一、谈话导入

小朋友们,你们平时喜欢运动吗?喜欢什么体育运动?

二、学习新知,探索算法

1.创设情境,提出问题

出示例题图,从图中你知道了哪些信息?

你能提出哪些用减法计算的问题?

2.探索“56-24”的口算方法

(1)小芳拍了多少下?怎么列式?

56-24=,你会口算吗?自己轻声地说说你是怎样想的。

(2)交流口算方法

①50-20=30 6-4=2 30+2=32

② 56-20=36 36-4=32

你是怎么想到这样算的?

(3)你们更喜欢哪一种方法?

小结:我们在口算减法时,一般先减整十数,再减个位上的数,这样比较简便。(4)口答

3.探索“56-27”的口算方法

(1)小军拍了多少下?怎样列式呢?

(2)出示学习要求:

①想一想怎样口算,自己轻声说一说。

②把你的想法跟同桌说一说。

(3)汇报交流算法

56-20=36 36-7=29

(4)口答(板书答语)

4.归纳算法,比较异同

仔细观察两道算式,比一比你有什么发现?在小组里交流。5. 揭题:这就是我们今天学习的——两位数减两位数的口算。

三、练习巩固,内化拓展

让我们进入智慧城堡进行闯关游戏吧,想不想挑战一下?

1.第一关:想一想,算一算。

(1)57-30= 76-60=

27-2= 16-8=

57-32= 76-68=

(2)93-53= 75-23=

93-57= 75-29=

观察每组算式,你有什么发现?

2.第二关:估一估,算一算。

给你一道算式,你能快速地判断得数是几十多吗?

67-35= 94-38= 50-27=

72-53= 84-16= 80-45=

你有什么要提醒大家注意的?

小结:我们还可以通过估算来检查算的对不对。

3.第三关:解决问题。

关于本教案的常见问题

Q：2、100以内两位数减两位数的口算优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、100以内两位数减两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、100以内两位数减两位数的口算优秀教案说课稿