17 智慧鸟信箱优质课教案内容

智慧鸟信箱

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出写信人的语气。

2.了解蝌蚪到青蛙的变化及特点,培养学生对自然科学的兴趣。

3.会写生字“奇怪”,了解书信的格式,尝试给智慧鸟写一封简单回信。

一、复习导入

1、今天我们继续来学习《智慧鸟信箱》。

2、通过上节课的学习,我们知道了课文中谁和谁写信?(贴图:小蝌蚪和智慧鸟)二、精读课文

那我们先来听听第一封信。(播放录音)

1、第一封信

(1)听完了信,你知道这是一只怎样的小蝌蚪?(痛苦)你是怎么知道的?(署名)

(2)它为什么痛苦?自己读一读课文,找一找,你在哪些语句当中看出它的痛苦?

A“我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。”(应该不是很确定)

师:你能想象小蝌蚪的心里是什么样的感受吗?是呀,蝌蚪的这种疑惑不解让它感到非常痛苦。(读出犹豫疑惑)

B“我的身体正在发生着惊人的变化。”

师:小蝌蚪究竟发生了怎样的变化?

(板书:头部肿起尾巴消失身体发芽)

“身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西”

师:在我们的生活中,一般“发芽”是用来形容什么的呢?(植物)

师:小蝌蚪和你们一样,都知道只有植物才会发芽,可是它是一只小动物,发了芽多奇怪呀!

师:“奇怪”可是我们本课的生字哦!我们一起来学习它。

师:谁来和我们说说奇怪是什么意思,你能用“奇怪”来说句话吗?(不同寻常)师:会读还要会写,谁来帮我们分析这两个字的字形。(奇:上下怪:左右)师:我们要怎么写好他们呢?

(师板书,生书空,生仿写描红)

C“我的身体到底出了什么问题?”

师:如果我们去掉一个词,你看看好不好?

(出示:我的身体出了什么问题?)

师:这是小蝌蚪提的问题,小蝌蚪很想知道答案,所以很着急,很痛苦。

(3)小蝌蚪的痛苦你体会到了吗?让我们一起来读一读。(齐读第一封信)

2、第二封信

师:对于小蝌蚪而言,这惊人的变化是件痛苦的事,那在智慧鸟看来又是怎样的呢?

请小朋友们自己读一读第二封信,画出有关的语句。

师:在智慧鸟看来,这不仅是一个正常现象,还是一个精彩的生命周期。

师:你们想看一看这精彩的生命周期吗?睁大了眼睛仔细瞧哦!

师:智慧鸟的信中是怎么描述这样的精彩的呀!

师:如果你是那只痛苦的小蝌蚪,你看到智慧鸟回信中的哪句话会特别兴奋呢?

(“善于跳跃的腿”“能在陆地上呼吸的肺”“全新的模样”)

师:哇哦,原来小蝌蚪的那些变化不仅精彩,还很有用处呢!青蛙是水陆两栖动物,如果没有这样的腿和肺,它就只能一直在水里了。

师:谁能把这封信读给痛苦的小蝌蚪听,让它听了你的话,变得开心起来?

师:那么多人都想读,那我们就一起读吧!

3、你们读得可真棒,小蝌蚪都开心的唱起歌来,你们想听一听吗?(播放歌曲《蝌蚪变青蛙》)

三、仿写回信

1.为了表示感谢,小蝌蚪想写一封回信给智慧鸟,你们愿意帮帮它吗?

2.我们可要注意信的格式哦!(出示ppt,信的第一行是称呼,第二行是问候语,下面才是正文,最后要有署名)

3.下面,就请你来试试吧!(生在提前发的信纸上写)

亲爱的智慧鸟:

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ( )的小蝌蚪4.全班交流

四、布置作业

在森林里,智慧鸟可是动物们的知心叔叔,除了小蝌蚪,还有很多小动物们也给它写信,这些信的内容,都在《智慧鸟丛林信箱》这一系列的丛书中,感兴趣的同学们可以课后去找来阅读。

板书设计:17 智慧鸟信箱(贴图)

头部肿起

小蝌蚪(贴图)尾巴消失青蛙(贴图)

身体发芽