折线统计图的认识课堂实录

折线统计图教案

教学内容:折线统计图

教学目标:

(一)、知识与技能:

1.认识单式折线统计图及其特征。

2.初步学会绘制单式折线统计图。

(二)、过程与方法:

1.能从单式折线统计图中发现数学问题,同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。

2.根据提供资料,在网格图中条理地绘制单式折线统计图。

(三)、情感、态度与价值观:

1.通过对数据的简单分析,进一步体会统计在生活中的意义和作用。

2.通过观察与对比,认识折线统计图区别于条形统计图的特征,体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用,从中获得价值体验。

3.经历数据的整理、分析与表示的过程,培养统计素养和认真仔细的绘图品质。教学重点和难点:

1.会看单式折线统计图,能从图中获取数据变化情况信息。

2.绘制单式折线统计图。

教学过程:

一、复习引入

1、交流展示条形统计图

师:我们已经认识了条形统计图,最近在多媒体制作课上又学会了在电脑中制作条形统计图,谁愿意来展示你的成果,介绍你的条形统计图。

板书:标题

横轴

纵轴

师:制作条形统计图的三要素是(标题、横轴、纵轴)

2、出示例题

师:小巧收集了2009年月平均气温的数据(出示统计表),制作了一张上海市月平均气温变化情况统计图。(出示统计图)

谁能就这张图中提供的信息提出问题考考大家。

3、引入课题

师:那么生活中除了条形统计图以外,你还看见过什么统计图?

出示各种统计图

今天我们就来专门研究折线统计图

板书课题:折线统计图

一、新授

1、通过比较了解折线统计图

师:小巧还是根据这些数据制作了一张折线统计图,来比较这两张统计图,有什么相同点和不同点?

相同:①统计同一个内容

②横轴都表示统计项目

③纵轴都表示数量

不同:①条形统计图是用一个个长方形的高低来表示数量的多少,折线统计图是把最高点连成折线段

②横轴数据标的地方不同。

你能看懂图里面提供的信息吗?

4月份的平均气温是多少度?

2009年中哪一个月的气温最高,是几度?

媒体演示:最高点指向横轴和纵轴

平时的学习生活中碰到要找折线统计图中的数据我们还可以请尺来帮忙,这样找又快又准。

2、了解折线统计图的变化趋势

师:折线统计图除了能看出条形统计图中所有的信息以外,还能看出什么情况,得到什么信息?

板书:变化情况

①1月-2月气温没有变化(不变)

②2月-3月、3月-4月气温上升快(缓慢上升)

③5月-6月气温上升不快(大幅上升)

④7月-8月下降不多(缓慢下降)

⑤10月-11月下降很快(大幅下降)

出示:折线线段图

师:这些折线图分别应该表示的是哪一种意思?

能不能用我们的手势来表示这些变化情况?

3、小结:

①关于折线统计图还有什么不清楚的地方吗?

②折线统计图是根据折线的升降来表示数量增减的变化情况

二、练习

1、模仿练习

完成书P44看折线图回答问题

做完后在小组里交流,抽2道集体交流

老师比较感兴趣的是第10个问题,你还能提什么问题?

2、实际应用

①出示一个主题:

小亚想做一个小朋友身高增长的折线统计图,你估计一下他画出的折线会是什么形状的,用手比划一下。说说为什么?(身高只会增长,不会下降)②出示图,你觉得这幅图是不是他画的?为什么?

③出示四个标题和四幅图:

A:小树年平均生长高度的统计B:地铁车站人流量统计

C:小实验木棒影子的长度变化情况

D:小亚生病时体温的变化情况

④原来四个同学画的图和标题搞错了,你们能不能帮助他们正确搭配,做在练习纸上。

交流

⑤讨论,出示两张体温图

A:这张小亚生病时体温的变化情况是小胖画的小丁丁也画了一张,这两张你觉得哪张画得好,为什么?

播放小知识录音。

B:出示地铁人流图

还有一个月的时间上海就要举行全世界关注的世博会了,到时候地铁将成为参观世博的出行工具,那么从地铁每小时客流量的统计中你得到什么信息?

作为地铁营运部门你觉得该怎么应对这样的情况?(在高峰时缩短地铁的班次,)

三、总结

1、通过今天的学习,你有什么收获?

2、作业:怎样的数据适合用折线统计图?在你们小组条形统计图中选一张制作成折线统计图。