数学广场——搭配PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《搭配中的学问》教学设计教学内容:教科书第102页例2及相关内容。教学目标:1、使学生在解决实际问题中,掌握搭配的方法,体会思考的价值。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果,体验分类、分类计数及数形结合的方法。3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学广场——搭配

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2022-04-11 16:05:30

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学校：银川市兴庆区第二小学

数学广场——搭配PPT专用教学设计内容

未知

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关键词：数学广场——搭配PPT专用教学设计内容

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《搭配中的学问》教学设计

教学内容:教科书第102页例2及相关内容。

教学目标:

1、使学生在解决实际问题中,掌握搭配的方法,体会思考的价值。

2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果,体验分类、分类计数及数形结合的方法。

3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。

教学准备:多媒体课件、

教学重点:初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。

教学难点:能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程与结果。

教学过程:

一、情景引入

师:大家喜欢过生日吗?小红也喜欢过生日,今天是小红的生日,她收到了很多的礼物,我们来看一看是什么?这么多的新衣服,你们能帮小红给它们分分类吗?

【课件出示:1件上衣,3件裤子】

师:如果一件上衣和一件下装是一种搭配,有几种搭配呢?

二、探究新知

(一)知识迁移,激发思考

【课件出示:2件上衣,3件裤子】

师:2件上衣和3件裤子相互搭配有多少种穿法呢?

(二)汇报展示,探知有序

(1)预设1:无序搭配(非6种搭配)

(2)预设2:选定上装搭配下装

【学生白板演示】

【板书:不重复、不遗漏】

预设3:选定下装搭配上装

师:这种方法和前面XX同学的方法有什么区别。

【板书:选定——搭配】

预设4:符号连线

师:除了用数字表示上衣和裤子外,还可以用什么表示上衣,什么表示裤子。预设5:文字配对

黄衣服-蓝裤子

黄衣服-牛仔裤

黄衣服-红裤子

粉衣服-蓝裤子

粉衣服-牛仔裤

粉衣服-红裤子

(三)总结规律,比较方法

谁能总结一下他们的搭配方法?

(四)知识延伸,运用方法

师:如果再添加一条裤子你会算出有多少种搭配吗?

三、运用有序,巩固所学

1、做一做第2题

2、做一做第1题。

3、练习二十二第5题。

四、全课总结

师:同学们,今天我们研究了有关搭配的几个问题,要想做到不重复不遗漏,最重要的是什么?对,是“有序思考”。这种思考问题的方法在咱们今后的学习和生活中都非常有用,希望大家以后能经常用到,这节课我们就上到这里,下课。

五、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：数学广场——搭配PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学广场——搭配》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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