有余数除法的竖式计算教学设计｜教案在线预览

资料摘要

有余数除法的竖式计算教学目标:1.利用学生已有的知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分含义。2.通过主题图教学,让学生知道计算问题是从生活实际中产生,体会到生活中处处有数学。3.培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。教学重点:教学用竖式计算有余数除法,了解除法竖式中各部分含义。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的竖式计算

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2018-05-11 21:50:00

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学校：滦州市东安各庄镇明德小学

有余数除法的竖式计算教学设计

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2018-05-11 21:50:00

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关键词：有余数除法的竖式计算教学设计

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有余数除法的竖式计算

教学目标:

1.利用学生已有的知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分含义。

2.通过主题图教学,让学生知道计算问题是从生活实际中产生,体会到生活中处处有数学。

3.培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。

教学重点:教学用竖式计算有余数除法,了解除法竖式中各部分含义。教学难点:让学生了解除法竖式中各部分含义。

教学过程:

一、复习乘法口诀、除法。

开火车

二、教学例1

1.出示例1的图。请同学们试着提出问题

(1)同学们分苹果,这里有12个苹果,每4个放一盘,可以放几盘?学生独立列式:12÷4=3(盘)

(2)每5个苹果放一盘,放2盘还剩2个,但是怎么列式计算呢? 2.教学竖式。

教师:我们也可以用竖式来计算。

(1)先写“厂”,表示是除法计算,也可以理解为除号,被除数写在“厂”的里面,除数写在“厂”的左面。

(2)12除以5的商是2,把2写在“厂”上面,要与被除数12的个位对齐,每5个放一盘,一共放了2盘,共有5×2=10个,就把5×2=10的积写在被除数12的下面,表示原来的12里分掉10个, 12-10=2,说明剩余2个,用“2”表示余数。

(3)引导学生总结除法竖式的步骤

(一商,二乘,三减)注意数位对齐!

(4)重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。

3.练习:

(1)有21张画片,每个小朋友分5张,能够分给几个小朋友,还剩几张?

学生独立分析,并列式解答:21÷5=4.......1

请大家列出竖式。商是几?竖式中的商应写在什么位置?

下一步该怎样计算?(把4和5的乘积写在被除数的下面。)最后一步怎样算?(用减法画一横线,在横线下面把1与被除数的个位对齐。)

如:4

5 2 1

2 0

4、试一试

用竖式计算。

20÷ 6= 18÷4=

挑生板演，其他学生独立练习。

三、巩固练习

1、用竖式计算

21÷3= 32÷6= 45÷8= 27÷6= 73÷8=

2、把27个苹果平均放在5个盘子里，每个盘子放几个

四、总结全课

这节课，你有什么收获？

18÷5= ,还剩几个？

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的竖式计算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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