11 美丽的地球优秀完整教案

《美丽的地球》教学设计

单位:新城区留村小学

姓名:易莹莹

《美丽的地球》教学设计

【教材简析】

这篇文章像一首优美的散文诗,介绍了有关地球的知识。课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”,引起人们对地球无限的兴趣,引出了对地球的介绍;接着,从地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转等方面,展开介绍;最后,得出结论:我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个,人类应该保护地球,使其成为人类永远的家园。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,认识地球的美丽与唯一,了解地球有关知识。

2.激发学生对地球的热爱,树立学生爱护环境、保护地球的意识。

3. 通过朗读,体会解说词的准确、严谨。

【重点难点】

1.理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,了解地球有关知识。

2.通过朗读,体会解说词的准确、严谨。

【教学过程】

一、揭示课题,导入新课

1.猜谜语:形状圆圆像太阳,自己不能发光亮,青山绿水花儿美,它是生命的故乡。(学生回答)

(谜底:地球)

2.引导学生说说地球上有什么?(学生各抒己见)

3.教师出示图片,让学生感受地球的美丽容颜。

我们的家园有巍峨的高山,连绵万里,气势雄伟;

有奔腾的河流,激情澎湃,生生不息;

有茂密的森林,万木峥嵘,静谧幽深;

有深邃的海洋,容纳百川,无奇不有;

有广袤的平原,沃野千里,美丽富饶;

有辽阔的草原,万马奔腾,热情豪放。

4.导入:这就是我们美丽的地球。

二、交流学习,了解地球

1.出示教学目标,让学生了解本节课的教学目标。

2.学生有感情地朗读课文。(板书课题:美丽的地球)

3.初读课文,学生从宇宙的沧海一粟、唯一的家园、生机勃勃的行星、得天独厚的地球四个词语中选择最能表达阅读课文后的感受。4.说说课文抓住地球的哪些特点来写的。(学生回答)

(相机板书:地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转与公转)

5.学生浏览课文,找出描写地球特点的相应段落。(3-7自然段)

6.师生共同分析地球的每个特点,学生积极回答问题。

(1)宇航员俯瞰地球时,地球给我们的总体印象是什么?

(2)地球是什么颜色的?为什么会呈现蓝色?

(3)地球的年龄有多大?(大约46亿岁)

能否直接说46亿岁?感受作者用词的准确和严谨。

我们是根据什么来判断地球的年龄的?

(4)为什么说地球称为“水球”也许更为恰当?

(5)为什么我们会有白天黑夜的轮番交替,日月星辰的东升西落?

播放视频,了解地球自转与公转的相关知识。

“失窃案”是怎么回事?是真的失窃吗?(注意双引号的作用)为什么会发生“失窃案”?

7.课文第1、2自然段写了什么?最后一自然段又写了什么?它们之间有什么关系?(前后照应)

8.什么是照应?

9.小组交流讨论,作者运用了哪些说明方法,举例说明。

(学生讨论,讨论后反馈)

三、拓展延伸,情感指引

1. 学生说说身边的污染现象。(学生畅所欲言)

2. 展示污染图片,加深学生感受,让学生意识到地球母亲对我们的重要性。

3. 面对这样的现状,我们应该怎么办呢?让我们对地球母亲说说心里话,也听听地球母亲的呼唤吧!学生与地球母亲进行对话环节。4. 进行保护地球宣誓活动。

四、布置作业,加强意识

学生从下列两项作业中选择一项完成:

1.写一封信给地球妈妈或是地球上的人们,表达你的心声。

2.写一段关于环保主题的文字,参考题目:

《为了地球更美丽》、《小鱼的哭诉》、

《还我蓝天绿地》、《假如我是环保警长》

五、板书设计:

美丽的地球

颜色年龄水量

自转与公转