认识几分之一设计意图

分数的初步认识

师:今天老师来给你们上课,你们欢迎我吗?用掌声表示一下,我们来鼓的齐一点,听要求,一下,两下(不错),三下,四下。同学们鼓的真齐,下面呢就用这整齐的掌声来回答问题。

师:把六个桃子怎么样分给两只小猴子才公平呢?(课件)这是怎么分?平均分(板书)平均分也就是每份分的一样多。

师:把四个桃子平均分给两只小猴子,每只分几个?准备,开始?

2个桃子呢?

(课件)一个桃子呢?怎么不鼓掌了?

师:桃子只剩一个,还能平均分给两只小猴子吗?怎么分?

师:是这样分吗?伸手指指桃子的一半在哪?这是桃子的一半这也是桃子的一半.这一半该用个什么样的数来表示呢?

师:你真棒都知道二分之一了。听过二分之一吗?二分之一就叫做分数,今天我们就一起来学习分数的初步认识。(板书)

师:把一个桃子平均分成2份,这一半就可以用二分之一表示,那这一半呢?

师:桃子的一半可以用二分之一表示,生活中还有哪些事物的一半也可以用二分之一表示呢/

师:下面我们拿出一张长方形纸,把它平均分成2份,把其中的一份涂上颜色。

贴学生作品

师:第一副作品是谁的,你来说说你是怎么把这张长方形纸平均分成2份的?

师:对折也就是把这张纸怎么分?平均分

师:也就是把这张长方形纸平均分成2分,涂色的部分就是这张长方形纸的二分之一、你们听清了吗?老师再说一遍。。。。。。。。你能像老师这样说一说吗?

水和他的折法一样,也想他这样说一说。同桌之间互相说一说、

师:这张作品是谁的,你能像他那样说一说吗?

师:这张作品呢。你能像他那样说一说吗?

师:同学们观察,折法不同为什么她们的涂色部分都是这张纸的二分之一/?

师:二分之一你会写吗?伸出小手我们一起来写一写。1/2读作二分之一谁来读一读,大家一起来读一读。

师:同学们你们手中长方形纸的涂色部分也是他的二分之一吗?好,把二分之一写在你的涂色部分。

师:涂色部分是这张纸的二分之一,那空白不部分呢?

师:我们一起来看两道练习题。

师:刚才我们认识了二分之一,下面再拿出一张长方形纸,把他平均分成三分,把其中的一份涂上颜色。

师:老师发现有些困难,谁来说说你是打算怎样把这张长方形纸平均分成3份的?

量一量

折一折。你是一下就折出来了吗?

你为什么要调整啊?

为什么要把它对齐呢?

你怎么就知道他是平均分了呢?

师:看来量一量和折一折都可以把这张纸平均分成3份,选一种方法,动手试一试。

师:这是同学的作品,涂色部分可以用哪个分数表示?为什么?

师:除了涂色部分,还有哪个部分也可以用三分之一表示?哪个空白部分,谁上来指一指、

师:下面我们要加大难度了,继续拿出一张长方形纸,通过折叠和涂色表示出它的四分之一。

师:有些同学很快就表示出了这张纸的四分之一,那你们还有别的方法吗?

贴

师:这是谁的作品,你是怎么表示出他的四分之一的?

师:后面的这些长方形纸的涂色部分都能用四分之一表示吗?为什么?

师:刚才我们认识了1/2 1/3 1/4 ,你还想认识几分之一?下面也用一张长方形纸选择一个分数,表示出来。

师:谁来说说这次你把这张长方形纸平均分成了几份,涂色部分是他的几分之一呢?

师:刚才我们通过学习认识了1/2 1/3 1/4 ,观察,这些分数中的234表示什么,1表示什么,平均分的份数和每一份的大小有什么关系呢?

我们学习了这么多的分数,看来我们对分数也有了初步的认识,就请同学们课下去生活中找找分数,下课。