1 走，我们去植树名师教学设计2

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重难点:

理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学准备:课件

教学时间:两课时

第一课时

教学内容:初读课文,理清脉络,学习生字。

教学过程:

一、情境引入

1、同学们,你们看,我们身边的花草树木已经快发出了新芽,再过些日子,我们的世界将会是……(尽可能让学生来形容这种景象。)

2、当看到绿意盎然树木时,我们会感到无比的欣慰与舒适,那你们知不知道,树木对我们有什么作用吗?(让他们尽情地说出树木的作用。)

3、总结,板书课题。

二、初读课文

1、由上激发学生朗读。

(……既然树木对我们这么重要,那我们抓紧去植树吧!)

2、读前布置任务

(1)读准每个字音,把不太理解的字词作好记号。

(2)再读一遍,尽可能通顺,对自己不理解的地方结合课文内容,或工具书,或同桌交流解决。

3、指名读。

字字过关,句句通顺,并让其读出节奏感。

针对一些难的生字新词进行点拨指引。

和煦:温暖。

音符:表示音调高低的符号。

版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

乖乖:不淘气,听话。

三、再读课文

1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀?

(1)给学生思考,自读的时间。

(2)让他们交流一下,再把找到的语句读得更好。

2、师生交流,再次深入地读好这些句子。

3、帮学生理清一下诗歌的脉络。

四、指导写字

1、简要总结上学期的写字情况,并回顾写字时应注意什么。

2、自己观察,体会写法。

3、教师有针对性指导。

栽:与“载”比较。

版:与“板”比较。

乖:与“乘”比较。

五、作业

1、给学生充足的时间完成写字练习作业。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学内容:精读课文,理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学过程:

一、复习引入

1、通过上节课的学习,我们知道了树木对我们有哪些好处?你们能说出来吗? (鼓励学生不看书,并用书上的语句说出。)

2、同学们,多植树对我们大好益处,我们得用自己的双手去植树-我们的身边,荒山、野岭还都等着我们去植树呢!现在,就让我们一起去植树。

二、精读课文

(一)学习第一段

1、指名读第一小节。

2、这一小节你读懂了什么?

3、理解“和煦”。

4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

(二)学习第二段

1、自由朗读第二段

2、说说第二段告诉了我们什么?

3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方——“到处”

4、感情地朗读第二小节。

5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?(提炼出关键词语)

6、讨论、交流并板书:

绿色工厂

增添新绿

绿色希望

绿色宝库

7、进一步理解词句,并指导朗读。

(1)结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”(2)“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?指导读好第四小节。

(3)联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望”

想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。(三)学习第三段

同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!

请同学们有感情的朗读最后一节。(齐读第6小节。)

三、背诵指导

四、总结课文

1、齐读课文

2、分组背诵课文

3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?

五、布置作业

1、背诵课文

2、小练笔:选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

3、去户外植树。

板书设计:

1走,我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿版图

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”